中专汽修自我鉴定6篇.pdfVIP

中专汽修 1 本次实习为更好地实施素质教育 ，落实教学计划 ，本着理论与实践相结合的 原则 ，以学生学有所长 ，学以致用为目的。在短短一年的实习中 ，我们与实习单 位积极联系、协商 ，让学生积极动手参与 ，亲自实践动手操作进行车辆的装配、 维修和维护 ，使广大同学拓宽了知识面 ，锻炼了能力 ，综合素质得到了较大提高。 同时教学实习也推动了我校与社会各汽车修理厂的联系与合作 ，彼此进一步加深 了了解 ，密切了关系 ，为校企合作共赢奠定了坚实的基础 ，为以后的教学实习 与教学改革提供了丰富的经验。 一、明确教学实习的目的与要求 （一 ）实习目的 安排本次教学实习的基本目的 ，在于通过理论与实践的结合、学校与社会的 沟通 ，使学生初步具有汽车设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力 ；具有一定 的创新精神和实践能力 ，并进一步养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作 风 ；尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力 ，以便把学生培养成为能够主 动适应社会主义现代化建设需要的高素质的实用型人才。 （二 ）实习要求 实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生 ，又是实习单位的工作人 员。鉴于此 ，我们对学生提出了三个方面的要求 1 、以正式工作人员的身份进 行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己 ，要严格遵守实习单位的有关规章、 制度和纪律 ，积极争取和努力完成实习单位交办的各项任务 ，从小事做起 ，向装 配工人或汽车修理工虚心求教 ，要尽快适应环境 ，不断寻找自身差距 ，拓展知识 面 ，培养实际动手实践操作工作能力。 2 、以 “旁观者”的身份实习。在实习 过程中 ，学生往往被安排在某一具体的岗位 ，工作可能很琐碎单调。我们要求学 生自觉服从实习单位的安排 ，做到灵活掌握 ，该动手时不要闲 着当作没事 ，不该动的地方不要随便乱动 ；该说的话要说 ，积极去问 ，不该 说的一定不要乱说。要充分体现我们学生的素质 ，给实习单位留下好印象。3、 以 “学生”的身份去实习。要求学生在实习前要认真系统复习所学习的知识 ，到 实习单位要把教师所传授的知识与实际操作相结合 ，多对照 ，多思考 ，多问为什 么 ，虚心请教 ，不耻下问。实习结束时要完成并作为实习成绩的重要组成部分。 二、精心组织 ，认真做好教学实习 1、在学生实习前 ，我们认真研究制定了实习方案。实习基地的 选取为适应专业方向与培养目标的需要 ，教学实习基地多选取离学校教近的 一些汽车修理厂或装配厂。 2、在学生实习前 ，让每位学生提出实习申请 ，必须让学生家长同意才能去 实习 ，并且和学生及其家长签定安全责任书。 3、在学生实习前 ，给实习带队指导教师召开了会议 ，强调了纪律 ，谈了要 求 ，说明了本次实习的重要性 ，要求各教师认真履行职责 ，并签定了实习带队指 导教师责任书。 4、作好实习前的指导工作。请熟悉实习单位工作的教师作讲座或报告 ，明 确角色转换的诸多要求和注意事项。要求学生做好相应的知识准备和心理准备。 知识准备包括汽车的类型、牌号 ；汽车各专业科统与总成的名称、作用、基本结 构和连接关专业科 ，汽车电气设备的构造、工作原理及其使用、维护与修理的有 关理论知识。还要了解汽车维修装配企业工作的工作纪律和工作程序。心理准备 主要是注意角色转换 ，形成必要的心理预期 ，并根据具体情况随时做出适应性调 整 ，力求以一个正式工作人员的身份投入实习过程。 5、在学生实习时 ，科内统一协调 ，调配车辆送学生 ，让学生或座车或步行 到实习单位。安排 2 名教师参与带队全程管理。在实习期间 ，定期访问 ，双向 沟通 ，并随时到各实习单位去检查学生实习情况和带队指导教师履行职责等情况。 保证了实习效果。 6、参加实习的学生采取双重管理。一方面 ，作为在校学生 ，要接受校、科 的管理 ；另一方面 ，在实习单位 ，要遵守所在单位的各项规章制度。做到了管理 无缝隙。 7、为加强实习管理 ，我们还强调实习学生的自我管理、相互督促 ，把学生 分为六个组 ，每组选出一个组长 ，配合好带队指导教师参与管理。学生住在学校 ， 早出晚归 ，有科内统一调度 ，带队指导教师全程管理服务 ，做到了实习、学习两 不误。 8、实习成绩的评定为调动实习学生的积极性 ，保证实习效果 ，本专业对实 习学生进行实习成绩评定 ，每在一个实习单位实习结束后 ，都要写出实习报告 ， 实习报告从职业道德、知识的运用、技能的学习、组织纪律等其他表现全面进行