中考语文一轮复习：七八九年级教材课内古诗文课下注释汇编.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 60 页 2022年中考语文一轮复习：七八九年级教材课内古诗文课下注释汇编 七年级上册 第1首　观沧海 [东汉末] 曹 操 原文 理解赏析 东临①碣石②，以观沧海。 落笔点题，豪情勃发，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。 水何澹澹③，山岛竦峙④。 树木丛生，百草丰茂。 此四句是对大海自然风光的全景式描绘，山、水、草、木尽收眼底。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉⑤灿烂，若出其里。 此六句写大海景象的变化。“秋风”涌起“洪波”，突出了大海伟大的创造力。“日月”四句将大海的气势和威力呈现在读者面前，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，显出作者的宏大抱负。 幸甚至哉⑥，歌以咏志。 末尾抒发豪情，颇与诗人心境相合。 主旨：《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人描写了观沧海时见到的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人的雄心壮志、豪迈气魄和统一中原建功立业的抱负。 【课下注释】 ①〔临〕到达，登上。②〔碣(jié)石〕山名，在今河北昌黎西北。东汉建安十二年(207)秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。③〔澹(dàn)澹〕水波荡漾的样子。④〔竦峙(sǒnɡ zhì)〕耸立。竦、峙，都是耸立的意思。⑤〔星汉〕银河。⑥〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐] 李 白 原文 理解赏析 杨花①落尽子规②啼， 闻道龙标③过五溪④。 首句写景兼点时令。点出闻讯的季节——暮春。杨花给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声近似“不如归去”，二者合起来便有了伤感的气氛。杨花飘落，子规啼叫，融情入景。次句点题，“闻道”，表示惊悉；“过五溪”可见迁谪之地的荒远，流露出诗人对被贬友人的同情和挂念之情。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎⑤西。 这两句抒情，是千古名句。用拟人手法，将明月人格化，把它看成是能知人意、达人情的友好使者。诗人要把自己的“愁心”寄给“明月”，让“愁心”与“明月”一起，伴随王昌龄赴远方。明月寄愁，饱含了诗人深切的同情和关怀。 主旨：这是一首七言绝句，诗人以形象思维的方式，通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。 【课下注释】 ①〔杨花〕柳絮。②〔子规〕即布谷鸟，又称“杜鹃”。③〔龙标〕指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。④〔五溪〕今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。⑤〔夜郎〕唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。 第3首　次北固山下 [唐] 王 湾 原文 理解赏析 客路①青山外， 行舟绿水前。 首联点题，写旅途所见的大江两岸的景色。以对偶句发端，起笔清新自然，寓情于景，暗含旅途奔波之意。 潮平两岸阔②， 风正一帆悬。 颔联写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得“阔”；“风正”，帆才能够“悬”。“潮平”又为下联“江春”一语作铺垫。 海日生残夜③， 江春入旧年④。 颈联写景兼点时令。这两句历来被人称道，运用对偶，在描写景物、时令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。“生”说明旧事物中孕育着新事物，“入”是说新春提前闯入旧的一年，触景生情，促使人们产生对未来美的遐想。 乡书何处达？ 归雁洛阳边⑤。 尾联照应首句，表现了诗人淡淡的思乡愁绪。 主旨：诗人一路行来，当舟行至北固山下时，以一个北方人的视角，把江南风物写得新鲜而雅致，同时抒发了思乡之情。 【课下注释】 ①〔客路〕旅人前行的路。②〔潮平两岸阔〕潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。③〔海日生残夜〕夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。④〔江春入旧年〕江上春早，旧年未过新春已来。⑤〔归雁洛阳边〕希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 第4首　天净沙·秋思① [元] 马致远 原文 理解赏析 枯藤老树昏鸦②，小桥流水人家， 古道西风瘦马。 第一层：写景寄情，极力渲染悲凉气氛，表现了一个长期漂泊异乡之人的惆怅思乡之情。 夕阳西下，断肠③人在天涯④。 第二层：作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲。 主旨：《天净沙·秋思》描绘出了一幅绝妙的深秋晚景图，渲染了悲凉的气氛，表达了一个长期漂泊异乡的人的惆怅凄苦之情。 【课下注释】 ①天净沙，曲牌名。思，思绪。②〔昏鸦〕黄昏时将要回巢的乌鸦。③〔断肠〕形容悲伤到极点。④〔天涯〕天边，指远离家乡的地方。 第5首　夜雨寄北① [唐] 李商隐 原文 理解赏析 君问归期未有期，巴山②夜雨涨秋池。 首句实写巴山夜雨涨满秋天池塘的景象，环境描写渲染凄清的氛围，衬托诗人的孤寂之感。 何当③共剪西窗烛，却话④巴山夜雨时。 这两句把眼前的凄苦换成未来团聚的