1_苏教版小学科学六年级下册三四单元知识点复习资料答案版(1).docVIP

PAGE 2 苏教版六年级科学下册复习资料 第三单元 进化 1．第一块恐龙化石是( 1822 )年被人们发现的，恐龙属于爬行动物，它生活在距今6500万年前，恐龙是卵生的。 地球上大部分地区都曾有过恐龙的分布。所有关于恐龙的知识都是来源于对（化石）的研究。 2．（化石）是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的（残骸）或（遗迹），如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。 （化石）是生物进化最直接、最可靠的证据。化石是人类认识古生物、研究地质运动的重要依据和线索。脚印化石属于遗迹化石; 三叶虫化石属于外壳化石，鱼化石属于残骸化石。 3．科学家们发现，许多化石所代表的生物在地球已经不存在了如：（恐龙）、（奇虾）。科学家们发现，现在一些生物与远古的生物很相似，变化不太，我们称为“活化石”如：（银杏）、（ 蟑螂）。4．科学家发现，海豚和非洲猩猩身体某些部位的骨骼排列基本相同。说明（不同种类的生物可能拥有共同的祖先）。 5．达尔文是世界近代史上最伟大的生物学家之一，他在观察、研究大量动物的基础上，于1859年出版了《物种起源》。达尔文提出生物进化是（自然选择）的结果。达尔文的关于生物进化的观点已成为现代生物学的经典理论。 6．1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多，这是（自然选择）的结果。 7．（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。 8．为什么几千万年后，有些生物还是老样子？ 因为生物适应了环境的改变。 9．为什么同一种生物会随着时间的推移而变化？ 生物的遗传过程中存在变异现象。 10．“适者生存，自然选择”的含义是什么？ 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰。 第四单元 共同的家园 1．一种生物愿意长期生活的某个环境里，是因为这个环境为它提供了（生存）、（生长）和（繁殖）所必须的（食物）、（水）、（庇护所）等条件，这样的生活环境被称为（生物的栖息地）。 一棵树可以成为许多生物的栖息地。同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（合作）关系或（ 敌对）关系。 2．合作关系的生物有：（小丑鱼和海葵），（ 蜜蜂和花 ），（啄木鸟和树）等。 生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。敌对关系的生物有：（熊和鱼），（猫和老鼠），（小丑鱼和海葵）。 3．仙人掌适应沙漠的特征是： 针状叶；肉质茎；茎叶外生蜡质；庞大的根系。 4．骆驼是最能适应于干旱环境的动物，被人们称为“沙漠之舟”骆驼适应沙漠的特征是： 宽大的脚掌；长睫毛；鼻孔可关闭；驼峰。 5．浅海生活的小动物有的透明，有的背部颜色深，腹部颜色浅，是为了（使水底和水面上的天敌难以发现）。 6．生物之间普遍存在一种（吃与被吃）的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做（食物链）。 食物链由（生产者）和（消费者）组成。食物链的源头在（植物），终点是（动物）。能自己制造食物的叫（生产者），以其他生物为食的叫（消费者），专门吃动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号大自然的清洁工，科学家称它们为（分解者）。分解者如（蘑菇）、（霉菌）等。 7．生物连同它们周围的环境叫做（生态系统）。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且（变化不大），这种状态叫做（生态平衡）。自然界长期形成的食物链）和（食物网）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。人类破坏生态平衡的危害行为：（乱砍滥伐）；（过渡捕捞）；（环境污染）等。保护生态平衡、珍惜动物的途径：（植树造林）、（制作喂鸟器）、（合理捕捞）等。