群文阅读课题结题报告.pdfVIP

群文阅读中课内与课外阅读的结合策略研究成果报告 一、 课题的提出 （一）课题研究的背景 20世纪的教育以学科教育为主，进入21世纪后，几乎全球所有的国家都大 力推行了阅读教育。这是因为21世纪早已不是死记硬背、寻求标准答案、强调 是非逻辑的工业化时代，而是一个人类和人工智能共存的多元的信息化时代，这 个时代最显著的特征就是信息传播速度加快，信息量增大,知识爆炸。信息正以 其前所未有的迅猛态势渗透到社会的方方面面，知识经济已见端倪。 这个时代 需要人们海量阅读，需要在海量的信息中搜索、筛选需要的信息；需要人们运用 知识、创新知识、解决问题，遇到问题时能够发散思维，找到更多的答案；需要 人类通过深度学习，培养知识创新和解决问题的能力。可以说，信息化社会从根 本上对阅读教学在社会中的意义、价值，以及对阅读教学的目的、内容和模式产 生了深刻影响，树立新的阅读教学理念，改革现行的阅读教学已是当务之急。 《语文课程标准》明确提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面， 增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读 好书，读整本的书。”“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”要求小 学阶段的课外阅读总量不少 150万字。博览一直是我国语文教学传统的宝贵 经验，它的重要作用也是被无数实践