2022高中语文《晋灵公不君》优质实用课件.pptxVIP

晋灵公不君;《左传》介绍：;回顾学过的史书体例： 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 《春秋》 (孔子)----最早的编年体史书 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订) 纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史 《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史 ;预习课文;第一段分析：;作者开篇就写了三件事：; 赵盾、士季见其手，问其故，而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜liù， 而后视之，曰： “吾知所过矣，将改之。”稽qǐ首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。 译文：大臣赵盾和士季看见死人（厨师的）手，???询问厨师被杀的原因，（得知原因后）为这件事非常担忧。赵盾准备进谏，士季说：“如果您的谏言没有被采纳，那就没有人能接着进谏了。我请求先去规劝，意见不被接受，您就接着去劝。”士季去见晋灵公时往前走了三次，到了屋檐下，晋灵公才抬头看他，并说：“我已经知道自己的过错了，打算改正。”（士季）叩头回答说：“人谁能不犯错误呢，犯了错误能够改正，没有比这更大的好事了。 ;《诗》曰：‘靡mǐ不有初，鲜xiǎn克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。又曰：‘衮gǔn职有阙quē,惟仲zhòng山甫补之’，能补过也。君能补过，衮不废矣。” 《诗经》中说：‘没有谁没有个好的开头，但很少有人能够坚持到底。’如果像这样，那么弥补过失的人就太少了。君王您如能有始有终（坚持到底），那么国家就稳固了，哪里仅仅是臣子们有了依靠。又说： ‘天子（周宣王）有了过失，只有仲山甫来弥补。’说明周宣王能补救过失。国君能够像周宣王那样弥补过失，君位就不会失去了。” ; 作者写了大臣们对晋灵公的劝谏。 在这里，作者运用了繁简对比的手法。用繁笔写的是士季进谏。在下段则是用简笔写了赵盾的进谏。; 犹不改。宣子赵盾骤谏，公患之，使鉏麑Chú ní贼之。晨往，寝门辟pì矣，盛shèng服将朝。尚早，坐而假寐 。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也！”触槐而死。 （晋灵公）还是不改正。赵盾又多次劝谏，晋灵公为他担忧（头疼），便派鉏麑去刺杀赵盾。（鉏麑）一大早就去了赵盾的家，只见卧室的门开着，赵盾穿戴好朝服准备上朝，时间还早，他和衣坐着打盹儿。鉏麑退了出来，感叹地说：“这种时候还不忘记恭敬国君，真是百姓的靠山啊。杀害百姓的靠山，这是不忠；背弃国君的命令，这是不诚信。这两条当中占了一条，还不如去死！”于是，鉏麑一头撞在槐树上死了。 ; 本段写赵盾骤谏，招来杀身之祸。一方面可以看出赵盾的忠诚，另一方面也能深刻地记住鉏麑的光辉形象。鉏麑奉灵公之命来刺杀赵盾，但当他看到“盛服将朝”的赵盾时，他产生了强烈的心理矛盾，最后他选择了自杀。;第三段分析：;; 当初，赵盾到首阳山打猎，住在翳桑。他看见有个叫灵辄的人饿倒了，便去问他的病情。（灵辄）说：“我已经三天没吃东西了。”赵盾给他东西吃，他留下了一半。（赵盾）问为什么，（灵辄）说：“我给别人当奴仆三年了，不知道家中老母是否活着。现在离家近了，请允许我把留下的食物送给她。”（赵盾）让他把食物吃完，另外给他准备了一篮饭和肉，把菜和肉放在口袋里给他。后来灵辄参加做了晋灵公的武士，（他在搏杀中）把武器倒过来抵挡晋灵公手下的人，使赵盾免于祸患。（赵盾）问他为什么这样做，他回答说：“我就是翳桑的饿汉。”（赵盾）再问他的姓名和住处，他没有回答就退走了。赵盾自己也逃走了。 ; 第五段： 乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大taì史书曰： “赵盾弑shì其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿， 亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“呜呼！《诗》曰： ‘我之怀矣，自诒yí伊戚。’其我之谓矣，孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大dà夫也，为法受恶。惜也，越竟乃免。” 九月二十六日，赵穿在桃园杀掉了晋灵公。赵盾还没有走出国境的山界，听到灵公被杀便回来了。晋国太史董狐记载道：“赵盾弑杀了他的国君。”他还把这个说法拿到朝廷上公布。赵盾说： “不是这样。”董狐说：“您身为正卿，逃亡而不出国境，返回来后又不讨伐叛贼，不是您（杀了国君）又是谁呢？”赵盾说：“哎！《诗经》中 说：‘由于我怀念祖国