苏教版小学语文五年级下第八单元集体备课稿.pdfVIP

苏教版小学语文 五 （下）第八 单元集体备课 教材 内容 学生分析 第 三 学段 （分 （有什么？缺什么？提升什 课 标 分 解 活动设 前置性作业 课标要求 课 么） 时） 1、有较强的独立识字 班上绝大多数同学已经具有一定的 1. 自主学习字词，学会 “诣、 1、正确、流利的朗 一、创设情境，激 能力。关注难写的 学习文言文的学习习惯和一些学习 禽”2 个会认字，理解字义，识 方法，具有较强的表达能力，初步 读课文 字及关键笔画的书 记字形；会写 “梁、诣、禽”3 情导入 写指导。 具有分析问题、解决问题的能力。 基本 个会写字。正确读写 “聪惠、 2 、课后生字组词2 但文言文的理解是仍然是学生面临 目标 2、能用普通话正确、 的一个难点，文言文语言凝练，一 应声”等词语，联系上下文猜 二、初步感知，读 个，见生字表 《杨 流利、有感情地朗 些字有古义和今义的区别，不能简 测重点词语的意思。 出韵味 3、理解字词意思： 氏之 读课文。 单地凭着字的今义去歪曲文本的原 2.正确、流利地朗读课文。 子》 3、能根据注释理解 义。文言文的理解关键是要多诵 “惠” “诣”“夫子” 第一 三、理解字词，读 课时 词句，了解课文 读。古人说： “读书百遍，其义自 能根据注释理解词句，了解课 等 内容。 现 ”。南宋诗人、哲学家朱熹提出 文内容。 高标 懂故事 4 、搜集《世说新 了： “循序而渐进，熟读而精思” 要求 的读书方法，都说明了多诵读的重 四、课堂小结 语》及作者刘义庆的 要性，学习文言文更是尤为重要。 资料。 1、 能用普通话正确、 课标指出，阅读浅易文言文，能借 一、复习检查，导 正确、流利地朗读课 《杨 流利、有感情地朗 助注释和工具书理解基本内容。注 1.有感情地朗读课文，背诵课 入新课 文，特别是读好—— 读课文。 重积累、感悟和运用，提高自己的 文。 孔指以示儿曰： “此 氏之 2 、 紧扣重点词句，感 欣赏水平。评价学生阅读浅易文言 基本 2.紧扣重点词句，感悟杨氏之 二、咬文嚼字，探 是君家果。”“未闻 子》 悟 文，重点考察学生的记诵积累，考 目标 子的 “甚聪惠”，体会故事中孩 究生趣 孔雀是夫子家禽。” 第二 故事中孩子应对语 察学生能否凭借注释和工具书理解 子应对语言的巧妙