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21春开放大学 《现代教育思想》形考作业 1 答案 1.科学方法与能力是 （）的核心，科学行为习惯是科学素养的外 部行为表现，科学态度与 （）是科学素养的灵魂。 参考答案：科学素养，科学精神 2.人文教育所需要提高的并不仅仅是文化知识，还有文化 （）、 人文 （）、人文 （）。 参考答案：文化素养，人文素养，人文精神 3.法国著名成人教育家、实践家保罗 ·朗格朗在1965年联合国 （）召开的巴黎 （）上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界 范围内得到提倡。 参考答案：科教文组织，成人教育会议 4.从内部心理结构上看，主体性主要包括 （）、主体 （）和主体 （）三个部分。 参考答案：主体意识，主体意识，主体人格 5.从全民教育思想角度谈一谈当代教育的使命。 参考答案：全民教育思想是产生于20世纪90年代的世界教育发 展的一种主要思潮，宗旨和最终目的是要满足所有人的学习需要，以 提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能，让他们有尊严地生活， 并有一定的意识和能力参与解决困扰世界的一些重大问题。通过开展 全民教育，让全人类和平相处、共同进步，从而使世界走上可持续发 展的道路。 (1)加深对当代教育使命的认识，全民教育思想是当今世界具有 影响力的教育思潮之一。深刻认识到满足所有人的学习需要的重要意 义。深刻认识全民教育在解决人类困境中的重要作用。 (2)全民教育思想推动了教育的普及化、民主化、终身化进程。 (3)关注社会、关注环境、了解世界，为解决全人类共同面临的 问题贡献一份力量。 6.实施素质教育，应如何处理好素质教育与“应试教育”的关系? 参考答案：(1) “应试教育”，作为一个贬义词来使用，指偏离 了人的发展和社会发展的实际需要，单纯为应付考试争取高分和片面 追求升学率的一种倾向。素质教育与“应试教育”自然是对立的。素 质教育是对“应试教育”的根本否定，但不能简单地在现行教育与“应 试教育”之间划等号。“应试教育”与素质教育在指导思想上是根本 不同的。“应试教育”关心的是如何考高分，关心的是应试能力，它 不关心其他能力甚至排斥其他能力。素质教育是有灵魂的，它关注内 在目的，不仅关注素质，而且关注对素质的驾驭，是一个不能割裂的 整体。因此，虽然应试素质可以作为素质整体的一部分，但素质教育 与 “应试教育”却是对立的。 (2)实施素质教育与考试的关系考试既可以为“应试教育”服务， 也可以为素质教育服务。素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不 加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内容和方法，健全 和完善教育评价制度。适应素质教育的要求，在基础教育特别是义务 教育阶段，要强调水平考试，以面向全体;同时中考、高考作为选择 或选拔性考试也要改革，以真正选拔出优秀人才而不是仅仅只看考试 成绩。 7.试说明现代教育思想的结构。 参考答案：(1)理论型的教育思想，是指由教育理论工作者研究 的教育思想，这是一种以抽象的理论形式存在的教育思想。 (2)政策型的教育思想，是指体现于教育的法律、法规和政策中 的教育思想，这是国家及其政府在管理和发展教育事业的过程中，而 以教育法律、法规和政策等表达的教育思想。 (3)实践型教育思想，是指由教育理论工作者或实际工作者面向 教育实践进行理论思考，以解决现实教育实践问题的教育思想。 8.实践教育思想的基本含义是什么? 参考答案：实践教育思想认为，实践性是现代教育的重要特征， 是现代经济和科技发展对教育的客观要求;实践教育思想主张，必须 坚持贯彻教育与生产劳动相结合的基本原则，把教劳结合作为培养全 面发展人才的重要途径;实践教育思想主张，素质教育应当以培养学 生的实践能力为重点，全面提高学生的实践素质;实践教育思想还主 张，应深化经济体制、科技体制和教育体制的配套改革，是实践教育 有一个制度保证;实践教育思想还要求，应深化学校教育教学的改革， 使教育教学具有实践性。 9.简述创新性学习的基本特征。 参考答案：创新性学习就是要求能善于系统地提出问题，并把问 题集中起来。它对公认的典型的解决问题方法所抱的态度是：在采用 它以前先加以判断，然后根据价值来决定是否采用。创新性学习是通 过重建整体而不是分裂现实来促进我们思维的，因此它是以整体性思 维为主导