《树妈妈和树叶娃》教案设计四篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES 9 《树妈妈和树叶娃》教案设计 一、活动目标 1、让幼儿聆听故事，了解故事内容。 2、在欣赏音乐与语言自然交融中，让幼儿充分感受、体验故事的情节，激发幼儿爱妈妈的情感。 3、在活动过程中，激发幼儿敢想、敢说的积极性，发展幼儿的思维能力与语言表达能力。二、活动准备 梧桐树挂图两幅。（春、秋各一幅） 梧桐树叶若干张。（一面绿色，一面黄色） 录音机一台，录音带一盒。 三、活动过程 1、出示挂图，引导幼儿聆听故事。 教师：小朋友这图上画的是什么呀？（梧桐树）漂不漂亮？小朋友们想不想知道梧桐树的故事？ 2、教师有表情地讲述故事一遍。教师提问：小朋友刚才我讲的这个童话说的是谁的故事呀？（梧桐树妈妈和树叶娃娃的故事）春天和秋天树叶娃娃有什么不一样？（幼儿回答） 3、用音乐伴奏，老师有表情地讲述第二遍故事，让幼儿进一步了解故事内容。 （1）在讲故事的过程中，教师根据故事情节有表情地演唱树妈妈伤心的歌和树叶娃娃安慰树妈妈的歌。 （2）教师：小朋友们又听完了一遍故事，现在谁来告诉我春天和秋天树妈妈的心情有什么不一样？（让幼儿谈谈自己的感受。知道春天树妈妈很高兴，秋天树妈妈很难过） （3）幼儿集体学唱树妈妈和树叶娃娃的歌。幼儿分组演唱树妈妈和树叶娃娃的歌。 （4）教师说：刚才我听到了小树叶们都用歌声来安慰树妈妈了，现在你们想一想能不能用一句话来安慰树妈妈呢？（让幼儿自由发言，教师注意倾听，及时给予鼓励）。什么是安慰？（让妈妈高兴、快乐起来）4、听录音机分段讲故事。 （1）听完第一段故事，教师和幼儿一起感受春天树妈妈和树叶娃娃在一起的情景。教师说：听完第一段故事你们感觉怎么样呢？树妈妈的心情是怎样的呢？ （2）听完第二段故事，教师和幼儿一起感受秋天树叶娃娃离开树妈妈的情景。 教师说：秋天到了，小树叶都离开妈妈了，树妈妈的心情会怎么样呢？（教师引导幼儿用语言表达秋天树妈妈伤心的心情） 讨论：小朋友，你们有没有和妈妈分离过呢？你们和妈妈分开了，心情会不会好受呢？（让幼儿之间互相交流，共同分享各自的感受） （3）听完第三段故事，教师和孩子们一起感受第二年春天树叶娃娃又回到树妈妈身边的情景，启发幼儿说说回到妈妈身边的感受。5、故事情节表演 教师说：现在请小朋友们把小树叶挂在胸前和老师一起表演这个童话故事。要求： ①春天时，小树叶绿色挂前面，并且都围着树妈妈做游戏。 ②秋天时，小树叶黄色挂前面，并且都离开了妈妈。 ③第二年春天，小树叶又是绿色的，又回到了树妈妈的身边和妈妈一起做游戏。 6、结束部分 教师：好，小树叶们和树妈妈在一起玩得高兴吗？那我们一起到别处去玩吧。活动结束。 《大树妈妈和树叶娃娃》教案设计 活动目标： 1、初步理解感受童话故事《树妈妈和树叶娃娃》所表达的情感脉络。 2、能大方地用身体动作表现自己对作品的理解，体验自由表达和创造的快乐。 3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。 活动准备： 1、《树妈妈和树叶娃娃》的多媒体课件。 2、《挪威舞曲》、自录配乐故事磁带各1。 3、不同表情的树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手2片。 活动过程： （一）讲述故事，初步了解故事的主要情节。 提问：故事里讲了什么事情？ （二）结合多媒体课件欣赏故事，了解故事的情感脉络。 1、问： 树妈妈长得怎么样？ 春天和夏天树妈妈的心情是怎样的？ 秋天，梧桐树妈妈有什么变化？心情怎样？为什么会伤心？（学唱伤心歌） 你在生活中有没有什么事让妈妈伤心过？怎样让妈妈不伤心？ 假如你是小树叶你怎样安慰树妈妈？ 2、看看、讲讲小树叶变成养料的自然现象。 3、小结：春天树妈妈快乐——秋天树妈妈伤心——春天树妈妈快乐。 （三）欣赏《挪威舞曲》 1、完整欣赏《挪威舞曲》 提问：音乐里藏了一个什么故事？ 2、边欣赏音乐边用不同的表情、动作表现对音乐的感受。 3、分角色表演《树妈妈和树叶娃娃》 （四）打扮树妈妈，用绿、黄树叶分别与春天的树妈妈和秋天的树妈妈匹配。 四、活动延伸： 在日常生活中，继续引导幼儿关心周围的人。 中班语言树妈妈和树叶娃娃教案 活动目的： 1.引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。 2.能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。 活动准备： 图片三张，录音磁带(秋日私语)，树叶娃娃头饰。 活动过程： 流程：欣赏配乐故事再次欣赏故事(配画)师生双向提问并学唱歌曲故事表演。 (一)欣赏配乐故事 老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么? 1.欣赏故事。 (1)提问：故事里讲了件什么事情?(故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情)。 (2)请小朋友再听一遍故事，听完故