二年级下册语文识字1-4 神州谣、传统节日、贝、中国美食【教案】.docVIP

PAGE PAGE 10 第三单元集体备课 本单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》 4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。 单元语文要素在课文中的梯度序列 内容 课时 教学目标 神州谣 2 认识60个生字，读准2个多音字“漂、炸”，会写36个字，正确读写35个词语。 能利用韵语、形旁与字义的联系以及图片来识字。 能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等字词的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。 积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。 朗读《神州谣》,能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美和中华文化的悠久。 能讲述“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。 传统节日 2 “贝”的故事 2 中国美食 2 口语交际 1 能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由。 能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。 语文园地三 2 认识“津、溜”等9个生字。 认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。 能借助形旁猜测字义，正确选用形声字并查字典验证。 知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首，能用这些部首查字典。 能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。 能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。 阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的道理。 识字1 神州谣 ?教学目标 1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等9个字。正确读写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。 3.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法。在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。 4.激发学生热爱祖国的情感，培养他们对汉字的独特情感。 ?教学重难点 1.正确、流利、有节奏地朗读课文，一边读一边想象画面，理解字词的含义。 2.感受祖国的伟大，体会课文表达的感情，了解祖国的国情。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字：本课15个会认字，可以分组认读后鼻音和前鼻音的字；对比拼读平舌音和翘舌音的字、鼻音和边音的字。 （2）写字：本课要求会写9个字，书写时可引导学生发现字形结构规律，把握同一类结构的字的书写规律与不同点。 2.朗读教学 课文句式整齐、节奏明快，因此可以在朗读中加深理解与体会，可以通过范读、师生对读、打节拍读等方法引导学生感受诗歌明快的节奏。 3.理解运用 教学时借助图片、视频帮助学生理解句子，并联系学生生活经验，说说从每一小节中读出了什么，体会到了什么，在情感提升的基础上，回归文本。 ?教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 ?教学课时 2课时 第1课时 ?课时目标 1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等9个字。正确读写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。 ?教学过程 板块一 音乐渲染，切入主题 1.课前三分钟诵读经典《三字经》，配音乐。 2.《三字经》是中国古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。今天我们学习的课文就是采用“三字经”的形式写成的一篇童谣。（板书：神州谣）齐读课题。 3.教师展示中国地图，并播放音乐《大中国》。 提问：瞧，这是什么？它像什么？（雄鸡） 4.了解中国地图，知道祖国的名字。 提问：祖国除了叫“中国”外，还可以称作什么？（课件出示：神州、华夏、九州、中华） （1）教师介绍中国其他名字的来历。 （2）全班再次齐读表示中国名称的词语。 5.揭示课题。 我们的祖国妈妈呀，不仅有这么多美丽的名字，更有壮美的山河、源远流长的中华文化呢!这节课，我们一起来学习一首描写祖国妈妈的童谣——《神州谣》。（再次齐读课题） 6.学习“州”字。 （1）用溯源法识记“州”字。（课件出示“州”的字源） （2）动画展示汉字“州”的字形演变。指导学生理解有河流从“川”字的间隙流过，中间沙石渐渐堆积，形成有三点的“州”字。“州”的三点表示河里有大堆大堆的土。“州”就是土地的意思。 （3）小结：像这样与表示的意思在形状上很像的字就是象形字，你还能说出几个这样的字吗？ （4）根据生活经验，识记“州”字。 （5）指导书写“州”。这个字在写的时候要注意些什么？（课件田字格中出示“州”字） （6）学生先