第五单元写作《如何突出中心》课件（共46张)2021-2022学年部编版语文七年级上册.pptx

如何突出中心; 在阅读课上，我们经常接触到“中心思想”这个词，你知道什么是中心思想吗？ 中心思想，简称“中心”，也就是写作文、说话时最核心的内容。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙， 东一榔头西一棒槌，叫人不知所云。;如何突出中心？;内容概括： 这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的故事。表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。文章的最后，我把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。;;2.突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。;3.采用一些具体的方法、技巧。;写作练习;一、请以“餐桌前的谈话”为题，自定立意，写一篇作文。不少于600字。 二、你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于600字。;审题拟题;审题拟题;中心表达;中心表达;材料选择; “餐桌前”为背景，以“谈话”为主要内容，构筑情节，叙述故事，围绕想表达的中心可选的材料很多。;＠社会组织把王者荣耀告了;过去条件艰苦，吃不饱穿不暖……;长辈对自己学习的鼓励、生活的关心……;新冠疫情，全民核酸、接种疫苗; 应选择自己印象最为深刻的一次校外活动，同时也要注意选材要新颖，富有时代特色。;夏/冬令营活动——团队合作;登长城——被古代劳动人民的智慧所震撼;帮助乞丐的女孩——助人为乐; 两篇作文都应以记叙为主，叙事要注意围绕中心，详略得当地安排材料，并能综合运用记叙、议论、抒情等表达方式。可以采取先叙后议的方式，也可以夹叙夹议。;例文赏析; 餐桌前的谈话 ①从太阳升起那一刻起，人们就开始了一天的忙碌。大家行色匆匆，都在为了自己的生活努力着，奔波着，也只有一家人团聚在一起时，才有片刻的放松。餐桌前，家人们畅所??言，当然了，酸甜苦辣也尽在这谈话中了……; ②我吃饭时习惯狼吞虎咽，总是把饭弄得到处都是，而且碗里还剩了饭就离开餐桌。爸爸经常为此批评我。这不，那晚吃饭，剧情重现，我又犯了这个毛病。;③吃饱后，我把碗筷一放，准备起身离开。“等等，”爸爸将我叫住，“你怎么又把饭粒弄得满桌子都是？你看你碗里还有多少饭！把桌子上的饭粒收拾干净，把碗里剩下的吃了再走。”爸爸又开始唠叨了，每次吃完饭我都得再上餐桌“打扫战场”。; ④我极其不情愿地对爸爸说：“爸爸，你怎么这么啰嗦?”“听话，快把碗里的饭吃了，不然多浪费啊。”爸爸耐心地跟我说。 “不就是几粒饭吗，浪费就浪费了，”我毫不在乎地说，“这有什么要紧的，干吗这么大惊小怪的？”;⑤爸爸看到我这么满不在乎、“冥顽不灵”，激动地说：“难道你忘记‘锄禾日当午，汗滴禾下土’了吗？农民伯伯面朝黄土背朝天，辛辛苦苦劳作，每一粒粮食都来之不易啊！” ⑥见我还是不服气，一直不作声的妈妈也开了口：“你现在是吃喝不愁了，可你知道还有多少小朋友吃不饱饭吗？我们不能因为能吃饱、能吃好就不珍惜粮食了。”说完，妈妈拿过手机，操作了一番，摆到我面前。那是一则报道粮食短缺的新闻。;⑦新闻画面中，一副副瘦削的脸孔、一片片开裂绝收的土地展现在我眼前，透过屏幕直击我的心灵…… 我看完新闻后，仔细地将碗中的每一粒米都送入了嘴里，并将桌子上的米粒收拾干净……“唉，我错了，我以后一定好好吃饭，不浪费粮食，我还想把我攒的零花钱捐给那些吃不饱饭的小朋友们，行吗？”妈妈笑着拍拍我的肩膀：“当然可以啊！”;⑧以后每次吃饭，当我想要狼吞虎咽，当我想将还剩有食物的碗放下时，我都会想起爸爸妈妈的话和自已看到的新闻，我就会慢下来，避免将食物掉在桌上，并将碗里的食物吃干净。 ⑨那次餐桌前的谈话，让我彻底改掉了吃饭时的坏习惯。我还懂得了要珍惜粮食的道理，我为自己而感到骄傲。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”现在的美好，希望我们每一个人都能珍惜。（点明中心）; 街头见闻 ①我生活在一座海滨小城，也不知道算是几线城市。尽管它是那么的鲜为人知，可它也同样有花草繁茂，有霓虹闪烁，有车水马龙……每天也会上演着一个个耐人寻味的故事…… （引出下文）;②盛夏的傍晚，街道上总是格外的热闹。各种小吃摊沿街叫卖，衣服鞋帽水果也是一应俱全。路上人来人往，车辆穿梭。在这热闹、喧嚣的氛围中，我听到了一个很不协调的声音，沙哑、凄凉。循声望去，只见天桥一边的地上坐着一个六十多岁的老人，紧闭双眼，正忘情地拉着名曲《二泉映月》。他沉浸在音乐中，仔细观察，我发现他的面前有一个开着盖的铁盒，里面零乱地躺着几个钱币—