1.1 我与社会 课件 (共31张PPT).pptx

鲁滨逊是真的到了世外桃源了吗？他是真的与世隔绝了吗？ ; 鲁滨逊在孤岛上生存了四年。这期间，他的知识、技能、手中的火枪等工具帮了他很大的忙。但这些都是在社会中获得的，像他这种极端的例子都不可能真正脱离社会而存在，更何况我们呢？;;1.感受社会生活，学会承担社会责任。 2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、适应社会的能力。（重点） 3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份。（难点） ;1.参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活 ？ 2.我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？ 3.辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在； 论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。 4.结合P3探究，说明感受社会生活的意义。 5.阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机组成部分？ 6.完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？ 7.为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。;情境一;（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？;社区活动;（2） 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 ; 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们一起来看一看。;8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。; 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。; 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。;总结1：感受社会生活的意义; （1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。; 把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”??;我是学生！;（1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分别应该怎样介绍？;（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。;练一练; 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。;总结2：我们每个人与社会的关系怎样？;（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。;（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。;『提示』 （2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。;『提示』; 学习本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？;【知识归纳】 ;1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（ ） A.越来越分离 B.与任何人都无关 C.越来越紧密 D.彼此不能分开;3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语告诉我们（ ） A.每个私人都有三个好朋友 B.人总是不能脱离他的人际环境 C.只要你是好人就会有朋友帮你 D.人是无法独立完后任务的;感谢您的观看！