如何管理小学生课堂纪律.pdfVIP

如何管理小学生课堂纪律 可以从两方面着手 一,课堂违规行为的预防 1.制定具体行为规则.在每学期开始时要用一定的时间来解 释他的基本行为准则 2.把握教学程序.首先教师在课前要做好各方面的准备工作; 其次,在教学过程中,教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个 连续教学情境之中,从而减少学生的注意力偏离,出现问题行为的 可能. 3.面向全体学生教学.教师要顾及全班学生,随时发现问题,解 决问题.这样,就使有小动作或其它纪律问题的学生无可乘之机. 4.要使所有的学生都有事可做。例如,教师让个别学生到黑板 前回答问题,他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练 习.这样,多数学生就不会感到无所事事。 5.要给学生表现自我,体验成功的机会。如未经许可就发言, 离开座位,干扰同学等,教师应该在恰当的时候给学生提供表现的 机会,一方面让他知道表现的恰当时机,另一方面又满足了他的被 关注需要. 二,课堂违规行为的干预 1 、移走引起分心的事物.并且安静地告诉学生这些东西在下 课后才能归还.教师的态度要温和但坚决 ,不要罗嗦.告诉学生这 些东西会保管在合适的地方直到放学. 2 、强化恰当行为.遵守纪律的学生得到精神或物质（如小红 花）上的鼓励。 3 、提高学生的兴趣.教师在学生表现出失去兴趣时可以宣布 已完成了多少任务, 已完成部分做得很好,并且与这部分学生讨论 学习任务,这可以帮助学生将注意力回到学习任务上来。 4 、当学生表现出失去兴趣时,教师可以问他们一个问题,让其 解决一个难题或者读一段课文 , 以唤回他们的注意力..如果学生 对问题的回答恰当,则表明他们是专心的,应该给予强化. 5 、调整教学.教学有时并不像教师所期望的那样发展,学生可 能会因为各种原因而失去兴趣.如果在课堂上有学生开始做白日 梦,递纸条,打哈欠,伸懒腰或离开座位的时候,就意味着应该对教 学作出一些调整,例如改变教学活动,做学生喜欢并需要他们参与 的小组讨论,游戏等,教师要注意选择不同类型的活动 ,避免单一 活动.如果教师能较早的对教学作出调整,就能将学生的注意力集 中于课堂,维持好纪律. 6 、可以与违规学生的目光交流或摆手制止学生的不恰当行 为；可以靠近分心的学生，帮助他将注意力收回到学习上；可以 将手放在学生的肩上让其安静,或者抓住学生的手将其送回座 使学生改变