【教案】2.3 从夜雨寄北析山谷风 教学设计 高一上学期地理湘教版必修1.docxVIP

从?夜雨寄北?析山谷风微课教学设计 学科 地理 学段 高一 主题名称 从?夜雨寄北?析山谷风微课 选题意图 制作微课首先是确定选题，在讲授热力环流的实例山谷风的时候，发现许多学生对山谷风的形成原因模糊不清，知识掌握不扎实。考试易出错率也高。这个知识点不仅是本节的难点、重点，根据高考考纲要求对学生地理实践力的要求，也是频率比较高的出题点。基于以上原因我们做成微课来处理！ 内容来源 湘教版教材第二章第三节大气环境47页热力环流的形成原理 教学目标 通过理解大气热力环流的基本原理，来解释山谷风的形成原因，来解释生活中的现象巴山夜雨涨秋池的原因。 教学用途 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他 直观逼真的课件能令教学如虎添翼，大大提高学生的学习兴趣。利用动画配图古诗“巴山夜雨涨秋池”来导入新课，利用PPT动画讲解山谷风的成因。 知识类型 理论讲授型√ 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型√ 情感感悟型 其他 制作方式 拍摄 √ 录屏 √ 演示文稿√ 动画√ 其他 预计时间 五分钟到十分钟之间 微课程设计 教学过程 设计意图 观看动画配乐诗“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”以及四川盆地图，观看异域的巴山，是秋天，又是深夜，又是夜雨。 导入新课激发学生的求知欲，同时与中国的古诗相结合，体现了地理的魅力，诗韵地理。 PPT动画演示：讲解山谷风的形成原因，循循善诱，层层递进，因果相连。 让学生观察，从而得出结论，为进一步学习做铺垫。 形成结论：1图示结论 2文字结论：由于地面是大气的直接热源，所以距离地面越近白天温度越高。在白天，山坡上的温度要比同一海拔高度的谷底上空的温度高，所以空气在山坡上是膨胀上升的，谷底上空空气是升温慢，相对是冷源，收缩下沉的。这样就形成两个热力环流，在下层空气就形成由谷底吹向山坡的谷风，所以白天吹的是谷风。晚上和白天情况相反，山坡空气降温快，迅速冷却下滑到谷底，箭头方向与白天方向相反，底层形成由山坡吹向谷底的风，我们把这个风叫做山风。那么当夜晚谷底的空气上升的过程当中，气温是下降的，这就容易成云致雨，巴山夜雨由此而来。同学们，你听懂了吗？ 结论的形成使学生更牢固地掌握山谷风的形成原理，灵活运用原理解决实际问题。 设计亮点及反思： 微课短小新颖，广受学生们喜爱，有动画，有激情导入也可穿插些师生平时的生活学习照片，增进师生感情，达到学生爱学地理的教学目的，兴趣才是最好的老师！在这条路上我还有很长的路要走，用心教书！做有思想力的教师，能够以自己生活的广度和学习的深度带领学生学会思考！