小学美术_《多彩的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《多彩的梦》教学设计 执教者 指导教师 课题 多彩的梦 解读理念 面向全体学生，坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。注重内容与学生的生活经验紧密联系，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感态度。让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。通过美术课程学生了解人类文化的丰富性，在广泛的情境中认识美术的特征、美术表现的多样性。注重学生个性与创新精神的培养，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，采取相应方法进行创造活动。 学情分析 学生已经能通过看看、想想、画画等方法大胆、自由表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。学生对构图也有了初步的了解。学生对蜡笔画、水彩笔画、已有绘画基础，三年级上册也初步学习了刮蜡画的基本技法，因为接触少，学生对刮蜡画兴趣更加浓厚。 教材分析 内容标准 一、对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。 二、在绘画作品中表现自己所观察到，所想象到的事物的特征和感受。 三、运用自己喜欢的方法创作一幅想象画作品。 四、色彩的合理运用。 教学目标 情感态度价值观目标 引导学生感受不同媒材创作的作品产生的不同效果，学生能选择自己喜欢的方式表现梦境 能力目标 培养学生的记忆、创新能力。 知识目标 了解梦的含义，理解梦境绘画的创作方法。引导学生体验尝试不同绘画产生的不同效果，指导学生学习用各种不同方法在刮蜡纸上刮出多彩的梦的肌理效果，表现梦境。 教学资源 1.人教版三年级下册教科书 2.课件 教学重点 1.想象画的创作方法。 2.大胆想象，用独特的方式表现梦境。 教学难点 指导学生用各种工具在纸上画出梦境的机理效果 方法解读 教学方法 情境激趣法，知识讲授法，过程演示法，实践感受法，观察发现法,启发式、探究式、参与式教学 教学准备 1.把握教材，了解学生。 2.提前布置学生熟悉教材，了解本科的教学内容。准备本课所绘画所用材料。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课，引发兴趣 谈话，老师和学生回忆印象深刻的梦了解梦的含义。引出本节课教学内容。 老师说梦。 让学生说说自己印象深刻的梦。 教师小结讲解什么是梦 板书课题 多彩的梦 学生闭上眼睛听，并想像梦中的场景。 欣赏同学的梦。 了解梦的含义。 创设情境、自主探究 欣赏作品 启发想象，唤起创造的欲望 引导学生在具体情境中探究与发现 创设情境，产生共鸣，进一步激发创作灵感 自主探究，拓展升华 通过欣赏画家及电影场景中的画面，启发想想，了解想象画的艺术创作手法。 欣赏学生作品，进一步了解创作方法，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。 引导学生在具体情境中探究与发现不同工具材料创作的作品在表达效果上有什么不一样。 课件展示小朋友用不同媒材创作的作品供学生欣赏，产生共鸣，激发强烈的创作欲望。 提出问题：画家是怎样表现梦中的那些奇遇的？ 课件出示1、夏加尔的油画《我与我的村庄》提出问题：画家梦到了什么？画面描述的物体与现实生活中的物体有什么不同？引导学生思考交流。 教师小结：并板书，超现实、物体、色彩 2、达利的油画《记忆的永恒》提出问题：你从画面上看到了什么？看到的物体有那些奇特之处？引导学生思考交流。 教师小结：并板书，形状 3、电影《爱丽丝梦游仙境》提出问题：爱丽丝梦境中的物体是什么样子的？梦境中的物体有哪些变化？引导学生思考交流。教师小结：并板书，大小 教师小结画家是通过色彩、形状、大小的变化来表现梦境。 欣赏学生作品，看看小朋友是用什么方法来表现梦境的？ 课件出示：《梦游南极》 作者梦到什么？作品的新奇之处在哪儿？色彩与现实有什么不同？ 《摘星星》作品的奇特之处在哪儿？ 《梦中的树》这幅作品作者具有丰富的想象力，表现在什么地方? 课件出示三幅水彩笔、蜡笔、刮蜡纸不同工具材料创作的作品，学生比较不同工具材料创作的作品在表达效果上有什么不一样？ 师小结结合课件展示 课件进一步展示小朋友用不同媒材创作的作品供学生欣赏，激发想象。 小朋友这些丰富多彩的画是怎样画出来的？他的画画步骤是什么？重点引导构思 师小结课件展示画画步骤 学生欣赏说出画面内容，通过比较得知物体的色彩与现实不同。总结出改变物体的色彩的方法可以表现梦境中的物体。 学生欣赏说出画面内容，通过比较得知物体的形状与现实不同。总结出改变物体的形状的方法可以表现梦境中的物体。 学生发现树树仿动物形状的变化，人物和兔子比较形象的变小，兔子拟人化的创作手法。总结出改变物体的大小的方法可以表现梦境中的物体。 学生欣赏小朋友的作品，产生共鸣，学习创作方法。启发想