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会计学;具体体现：;（二）教材修订的目标 ;（三）教材修订的依据 ;
2.实验教材10年实验研究和使用经验的总结成果
3．社会各界对实验教材提出的意见和修改建议。
采用多种途径和收集资料，对于收集到的意见与建议，进行了分类、归纳整理，并逐条进行了分析研究。
4．实验教材编写者、研究人员多年来的专题研究成果。
主要研究编写者进行了“新基础教育小学数学课程教材开发的研究与实验”等多项课题研究，为教材的修订做了许多基础工作。;（四）教材修订的内容 ;4.针对在实验教材使用过程中，发现的一些教材内容结构上的问题、内容选择和要求上的问题进行调整并对具体内容进行修订。
例如，“长方形、正方形的周长” ，“有余数的除法”
5.针对在实验教材使用过程中，广大教师、教研员提出的不适用的教学素材；例题中的一些不合适的呈现方式；练习题编制中的有难度的题目等等，进行细致修改。
如一年级下册的“认识时间” ；选用农村素材
6. 引进新观念、新技术的应用、新数据、新素材等，使教材充分体现时代的发展与进步。
;二、修订整套教材的主要变化情况;（2）图形与几何——;（3）统计与概率—— ;（4）综合与实践——;2. 系统处理“解决问题”;三、修订后教材的特点 ;呈现出新的特色;2. 加大渗透数学思想方法的力度，更加注重使学生获得数学活动经验。;;一年级下册 “找规律”例3;练习题的设计也注意加大思维含量，渗透数学思想方法。;一年级下册 “100以内数的认识”练习题;“获得数学的基 本活动经验”;一年级下册统计的例1;3. 加强“四能”的培养。;;;（4） 突破传统应用题教学内容的束缚，在数的运算教学部分安排丰富的案例。
例如，“20以内的退位减法”和“100以内的加法和减法（一）”都采用结合所学知识，选择学生将会面对并能够解决的问题作为例题，体现出用所学知识和方法解决现实问题。;（5）提供丰富的素材与情境，培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力;4. 精心设计学习和训练的 案例和步骤，注意使学生 形成合理的数学知识结构;“总复习” 引导学生进行运用??有知识的探究活动，不仅使学生受到灵活运用知识解决问题、独立思考、自主探索等多方面的的训练，也为培养学生数学能力和学习数学兴趣提供了良好的素材。
;5. 设置过程性评价板块，使学生获得学习数学的良好体验和学习习惯。;四、4～6年级教 材衔接问题说明 ;五、建议思考?：领会课标、读懂教材、教参是提高教学实效的根本??;
;感谢您的观看！
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