初中数学知识点：频数与频率.doc

初中数学知识点：频数与频率 频数与频率的定义 频数：一般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。 频率：频数与数据总数的比值为频率。频率反映了各组频数的大小在总数中所占的分量。 频数与频率的知识扩展 频数：一般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。 频率：频数与数据总数的比值为频率。频率反映了各组频数的大小在总数中所占的分量。 频数与频率的特性 频数： 在一组依大小顺序排列的测量值中，当按一定的组距将其分组时出现在各组内的测量值的数目。 如有一组测量数据，数据的总个数N=148最小的测量值xmin=0.03，最大的测量值xmax=31.67，按组距为△x=3.000将148个数据分为11组，其中分布在15.05～18.05范围内的数据有26个，则称该数据组的频数为26。频率： 如在314159265358979324中，‘9’出现的频数是3，出现的频率是3/18=16.7% 频数也称“次数”，对总数据按某种标准进行分组，统计出各个组内含个体的个数。而频率则每个小组的频数与数据总数的比值。 在变量分配数列中，频数（频率）表明对应组标志值的作用程度。 频数（频率）数值越大表明该组标志值对于总体水平所起的作用也越大，反之，频数（频率）数值越小，表明该组标志值对于总体水平所起的作用越小。 频数与频率的教学目标 1、掌握频数、频率的概念。 2、会求一组数据的频数与频率。 3、通过统计数据，制成各种图表，增强对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识。 4、培养利用图表获取信息的能力，能初步把数字信息、图形和语言之间相互转化，并作出合理推断。 5、培养实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高责任心与耐心细致的工作态度。