初中数学(初一)竞赛讲义(知识点难点梳理、重点题型分类举一反三)(家教、补习、竞赛专用).pdf

初一数学竞赛讲义 重难点有效突破 知识点梳理及重点题型举一反三练习 专题01 质数那些事 阅读与思考 一个大于 1 的自然数如果只能被1和本身整除，就叫作质数(也叫素数)；如果能被 1 和本身以外的自然数整除，就叫作合数；自然数1既不是质数，也不是合数，叫作单位数．这 样，我们可以按约数个数将正整数分为三类： 关于质数、合数有下列重要性质： 1．质数有无穷多个，最小的质数是2，但不存在最大的质数，最小的合数是4． 2．1既不是质数，也不是合数；2是唯一的偶质数． 3．若质数 | ，则必有 | 或 | ． 4．算术基本定理：任意一个大于1 的整数N 能唯一地分解成 个质因数的乘积(不考 虑质因数之间的顺序关系)： N= ，其中 ， 为质数， 为非负数( =1，2，3，…， )． 正整数N 的正约数的个数为(1＋ )(1＋ )…(1＋ )，所有正约数的和为(1＋ ＋… ＋ )(1＋ ＋…＋ )…(1＋ ＋…＋ )． 例题与求解 【例1】已知三个质数 ， ， 满足 ＋ ＋ ＋ =99，那么 的值等于_________________． (江苏省竞赛试题) 解题思想：运用质数性质，结合奇偶性分析，推出 ， ， 的值． 【例2】若 为质数， ＋5 仍为质数，则 ＋7 为( ) A．质数 B．可为质数，也可为合数 C．合数 D．既不是质数，也不是合数 (湖北省黄冈市竞赛试题) 解题思想：从简单情形入手，实验、归纳与猜想． 【例3】求这样的质数，当它加上10 和14 时，仍为质数． (上海市竞赛试题) 解题思想：由于质数的分布不规则，不妨从最小的质数开始进行实验，另外，需考虑这 样的质数是否唯一，按剩余类加以深入讨论． 【例4】⑴ 将1，2，…，2 004 这2 004 个数随意排成一行，得到一个数 ，求证： 一定是合数． ⑵ 若 是大于2 的正整数，求证： －1 与 ＋1 中至多有一个质数． ⑶ 求360 的所有正约数的倒数和． (江苏省竞赛试题) 解题思想：⑴将1 到2 004 随意排成一行，由于中间的数很多，不可能一一排出，不妨 找出无论怎样排，所得数都有非 1 和本身的约数；⑵只需说明 －1 与 ＋1 中必有一个 是合数，不能同为质数即可；⑶逐个求解正约数太麻烦，考虑整体求解． 【例5】设 和 是正整数， ≠ ， 是奇质数，并且 ，求 ＋ 的值． 解题思想：由题意变形得出 整除 或 ，不妨设 ．由质数的定义得到2 －1=1 或2 －1= ．由 ≠ 及2 －1 为质数即可得出结论． 【例6】若一个质数的各位数码经任意排列后仍然是质数，则称它是一个“绝对质数” [如2，3，5，7 ，11，13(31)，17(71)，37(73)，79(97)，113(131，311)，199(919，991)，337(373， 733) ，…都是质数] ．求证：绝对质数的各位数码不能同时出现数码1，3，7，9 ． (青少年国际城市邀请赛试题) 解题思想：一个绝对质数如果同时含有数字 1，3，7 ，9，则在这个质数的十进制表示 中