八年级作文指导教案3篇.pdfVIP

最新八年级作文指导教案 3 篇 一、作文教学的背景 作文离不开生活， 或者我们可以说作文来源于生活。 富兰克林也 说过： 空袋子难以直立。 作文教学重在从平时生活，从平常小事， 从细微处获得写作素材。因此，初中语文作文教学应具有生活化。 现代著名教育家张志公先生在《传统语文教育教材论》中说： lsquo; 假、大、空rsquo; 的东西将会被社会无情地淘汰。能用尽 可能的语言材料传递可能的信息， 达到尽可能的准确性和理解性， 收 到尽可能的表达效果，将被认为是写作高手。 所以若要收到这种效 果我们必须在写作训练中要注重让学生写出自己想要说的话， 必须培 养学生具有丰富的情感并具有准确的表达情意的写作技能。 而这些都 必须来自于学生对生活细心的观察。 教师常常扪心自问： 学生学识贫 乏，是否是因为我还没有激活他们 ?学生生活积累缺乏，是否是我没 有打开学生生活宝库 ?若学生达不到心理上的共鸣，是不是我还未拨 动学生心上的琴弦 ? 由此，想到了改变长期以来的作文五步骤 (命题 习作 上交 批改 发还 ) ，取而代之的是有着生活化的作 文教学法。 第 1 页 共 10 页 二、作文教学的具体要求 1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找 作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的 题目来。 2 、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生 间的交流体验， 并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺， 闪出思想的 火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作 我口说我心 ，让学生 将作文当作倾吐心声的载体。 3 、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生 作文字数一定要达到多少， 允许能力稍差的学生晚交， 这样做目的无 非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。 4 、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上 对文字加以修改润色， 删除那些与文章情感、 主旨等不大符合的枝蔓， 并在必要的地方添加一些照应、 过度的语句或关联词， 使文章的语句 更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。 5 、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何， 都是他倾注自己的心血， 应该给予他们尊重。 让学生针对两次作文的 第 2 页 共 10 页 修改谈谈自己的所得， 并朗读自己的文章， 其他的同学边听边做记录， 提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。 这样，讲评不再是教师一 个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。 三、作文教学安排 内容与要求 1、在你的个人经历中， 是否见到过这样的 笑?请作简要的叙述。 要求：围绕中心，内容具体 2 、母爱是那样的无私与圣洁，母爱也是永恒的话题，请根据你 对 母爱 的理解，自拟题目，写发生你和母亲之间的感人故事。 要求： 描写具体细腻。 3 、根据单元主题，以《收获爱》为题，指导写作。要求：有真 情实感。 4 、为小说续写一段文字，设想小弗郎士上完最后一课，在回家 路上所见、所闻、所感，题目为 回家的