数学课程标准修订稿概况与解读.pptx

会计学;1999年 《中共中央国务院关于深化教育体制改革，全面推进素质教育的决定》;刘兼;专家组副组长崔允漷（左一）孙晓天（右一） 听取学校课程改革情况汇报;2001年7月 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》;教育部副部长 王湛;背景;;;;;;;;课标研制和修改工作的基本过程 ;《中国教育报》2006年9月11日报道：教育部召开义务教育阶段数学课程标准研讨会。;人们对课程标准修订工作的期望：;;修订稿： 课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。 课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验、思考与探索。 课程内容的组织要处理好过程与结果的关系，直观与抽象的关系，直接经验与间接经验的关系。 课程内容的呈现应注意层次性和多样性。;课程内容，强调了：数学结论、形成过程和数学思想方法的统一;课标修改的基本原则;课标修改的思路;课标修改的主要方面 ;课标修改的主要方面——前言;课标修改的主要方面——基本理念;课标修改的主要方面——基本理念;过于划一呆板的教育教学制度; ;争夺21世纪主动权的竞争， 不在硝烟弥漫的战场， 也不在大喊大叫的市场， 而在静悄悄的课堂。;;;课标修改的主要方面——基本理念;课标修改的主要方面——基本理念;课标修改的主要方面——设计思路;课标修改的主要方面——设计思路;;;课标修改的主要方面——设计思路;;;;课标修改的主要方面——设计思路;;;课标修改的主要方面——设计思路;课标修改的主要方面——目标;基本思想;基本活动经验;问题解决;;;;;第54页/共80页;课标修改的主要方面——具体目标;课标修改的主要方面——具体目标;课标修改的主要方面——具体目标;;课标修改的主要方面——具体内容;课标修改的主要方面——具体目标;;课标修改的主要方面——具体目标;课标修改的主要方面——案例;课标修改的主要方面——实施建议;;几个需要注意的问题;标准和大纲;三维目标;新的教学方法;归纳基本理念：;设计思路：;核心概念：;课程目标：;;;“精而深”;结语;数学???幸福;再 见;感谢您的观看！