第五章联结主义学习理论.pptxVIP

心理发展与教育;无条件反射：生来的反射或种族反射。人与动物出生后 不需要学习就具有对某些刺激作出反应的能力。与生俱来,不学而会的“本领”。（新生儿具备70多种） 吸吮反射 抓握反射 游泳反射;;第五章 联结主义学习理论（行为主义学习理论） ;主要内容;学习本部分内容后，你将得到以下问题的答案：;学习目标;第一节 学习概述;第一节 学习概述;第一节 学习概述;动物也有学习;动物也有学习;第一节 学习概述;按学习内容分类（冯忠良，1998）;按学习结果分类（加涅，1965）;第二节 行为主义学习理论;第二节 行为主义学习理论; （一）桑代克的试误-联结说;猫的迷笼实验;;第二节 行为主义学习理论; （二）巴甫洛夫的经典条件反射理论;;学习结果： CS－CR（本质是暂时的神经联系）/学习过程;29;（二）巴甫洛夫的经典条件反射理论;32;33;第二节 行为主义学习理论;有机体许多行为无法用某种无条件刺激引发出来，经典条件反射理论无法解释这些行为（例如，吹口哨，迷信行为）。 无论是巴甫洛夫的条件反射理论还是华生的S－R理论都不能解释个体习得的所有行为，它们都只能解释其中的一部分。; （一）斯金纳的操作条件反射理论;斯金纳箱;补充解释：;;补充解释：;难点解析：正强化和负强化 ;强化与惩罚 ;强化与惩罚;强化在日常生活中的运用;分析案例一;日常生活中的运用;日常生活中的运