以诗育德分析和总结.pdfVIP

以诗育德 以诗育德 冯铁山教授这样界定诗意德育的内涵：诗意德育是作 为一种弥补理性德育不足的模式提出来。所谓诗意德育就是 以使德育焕发魅力为出发点，以提升学生道德境界为价值取 向，充分尊重学生的主体地位，将“诗教”与学校德育融成 一体，让学生在文化的熏陶下，学会诗意的眼光审视生活。 园林三小把德育工作重点确定为“以诗育德，打造诗意德 育”。近年来， 学校以诵读经典为抓手， 以诗教活动为载体， 注重以诗育德， 寓教于乐， 让三小德育充满浓浓的“诗意”。 一、以诗育德，打造诗意流淌的德育环境 校园环境具有潜在的教育性，环境的育人功能是潜移 默化的。学校自确定“以诗育德”工作重点以来，着力打造 浓郁的诗意环境：在校园香樟大道旁，建起了长达百米的曹 禺文化长廊。长廊内容突出诗歌特色，广选古今名家诗作； 突出学校特色，登载大量吟咏三小的专家墨宝，以及师生诗 作诗画。曹禺文化长廊每年更新一次，已成为校园内一道亮 丽风景线； 操场东头围墙前， 新建六块文化展板， 领袖诗词、 名人名