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四年级上册语文母鸡会计学第2页/共33页试一试第3页/共33页 1.题目（ ）作者（ ） 2.本文用的什么写作手法（ ） A先抑后扬B先扬后抑 3.作者对母鸡的态度先是（ ），后来是（ ） A 喜欢B讨厌C崇敬 D憎恨 4.“就是聋子也会被它吵得受不下去。”用（ ）修辞方法，表现了母鸡（ ）的性格。 A 拟人B夸张C比喻 D无病呻吟E喜欢炫耀 5.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（ ） A无病呻吟B欺软怕硬 C“我”曾在小时候受了母鸡的惊吓D喜欢炫耀 6.“我不敢再讨厌母鸡了。”其中“不敢”一词的含义是（ ） A我害怕母鸡B我很敬佩母鸡C赌气的话 7.作者通过写对母鸡看法的变化，表达了对（ ）的赞颂之情。 A母鸡B母爱C公鸡《母鸡》老舍BBCBECBB第4页/共33页人教版小学语文四年级上册教学课件16. 母 鸡第5页/共33页第6页/共33页第7页/共33页第8页/共33页阅读提示:第9页/共33页1、你从课文的哪几段可以读出老舍先生很讨厌母鸡？哪几段写崇敬母鸡？2、作者为什么讨厌这只母鸡？自己试着用两三个词来概括吧。3、作者对母鸡的态度为什么发生了改变？4、课文第4自然段在文中起什么作用？5、母鸡具有哪些优秀的品质？第10页/共33页母鸡先抑后扬的写作手法一向讨厌 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀不敢再讨厌 负责 慈爱 勇敢 辛苦 第11页/共33页男女同学分段朗读第4至8自然段讨论： 作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？第12页/共33页 一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！ 负 责第13页/共33页第14页/共33页 当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。 慈 爱 第15页/共33页第16页/共33页 想象“咕咕地紧叫”好象是在说什么？ 假如你是这只母鸡，你会叫些什么？谁来试试。第17页/共33页 假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 勇 敢第18页/共33页 它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。 辛 苦到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵的受不了。第19页/共33页 这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵的受不了”淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。第20页/共33页理解： 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。你有什么体会？ 都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。 第21页/共33页我不敢再讨厌母鸡了。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。第22页/共33页我会填：篇章结构 作者情感 写作特点 表现动物手法 语言特点 《猫》 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。《母鸡》 第23页/共33页我会填：篇章结构 作者情感 写作特点 表现动物手法 语言特点 《猫》 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。《母鸡》 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 第24页/共33页我会填：篇章结构 作者情感 写作特点 表现动物手法 语言特点 《猫》 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。《母鸡》 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 第25页/共33页我会填：篇章结构 作者情感 写作特点 表现动物手法 语言特点 《猫》 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来描写。 语言生动，通俗易懂。《母鸡》 两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后； 由“讨厌”到“不敢讨厌”。 先总后分；先分后总；拟人。 第26页/共33页我会填：篇章结构 作者情感 写作特点 表现动物手法 语言特点 《猫》 两部分：古怪；淘气可爱 从头到尾都洋溢着喜爱之情。 先总后分；拟人。 从具体事例来