高一政治《揭开货币神秘的面纱》 新人教版.ppt

第一单元 生活与消费;思考：;一、货币的本质; 19世纪初,某山村曾上演过这样一幕:有牛奶的人喊:“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊:“要盐的拿矛头来！”有矛头的人喊:“要矛头的拿咖啡来.”而有咖啡的人喊:“要咖啡的拿红珍珠来！”;金银固定地充当一般等价物的原因：;选择 :货币与一般等价物的区别是: A 货币可以表现其他一切商品的价值,一般等价物不可以 B 货币是从商品中分离出来的,而一般等价物不是 C 货币可以直接和一切商品相交换,一般等价物则不可以 D 货币是固定的,一般等价物是不固定的;货币有哪些作用？;二、货币的职能;A。货币具有价值尺度的基本职能;B。货币具有流通手段的基本职能;在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 请问：1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商 品所有者？ 2、作为流通手段的货币能不能是观念上货币？;1 、在商场柜台上,一支钢笔标价6元,这6元是( ) A货币在执行流通手段的职能 B货币在执行价值 尺度的职能 C现实的货币 D观念中的货币 E商品的价值 F商品的价格 2 、如果你花6元将这支钢笔买走,那么你所付的这6元是( ) A现实的货币 B观念中的货币 C货币在执行流 通手段的职能 D货币在执行价值尺度的职能 ;2、货币的其他职能;三﹑纸币;2、纸币的含义：;？;思考;1937—1949年国民党统治时期，100元法币的购买力变化 1937年： 可买黄牛2头 1938年： 可买黄牛1头 1939年： 可买猪1头 1941年： 可买面粉1袋 1943年： 可买鸡1只 1945年： 可买鸡蛋2只 1946年： 可买肥皂1;对于通货膨胀与物价上涨的关系,正确的理解是 通货膨胀必然引起物价上涨 B. 物价上涨就是由通货膨胀引起的 C. 通货膨胀未必引起物价上涨 D. 抑制物价上涨必然抑制通货膨胀; 纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的符号，这就是说 ①在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的 ②纸币的面值(1元、10元、100元)是由国家决定的 ③每种面值的纸币各发行???少是由国家决定的 ④每种面值的纸币各代表多少价值(即纸币的购买力)是由国家决定的 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.②③;3、纸币的本质：;四、电子货币;课堂小结：;巩固练习; 广交会一直是我国历史最长、层次最高、规模最大、成交效果最好的综合性多功能的国际贸易盛会。创办于1957年的广交会，展馆面积由1.8万平方米发展到今天的17万平方米，参展商品也由1万余种发展到19万余种，而且商品的结构不断优化，日益合理。据此回答 3-5题。 3．下列关于商品的说法正确的是 A．所有劳动产品都是商品 B．一切有用的东西都是商品 C．商品是用来交换的劳动产品 D．商品是用来满足人们某种需要的劳动产品;4．依据上题判断，下列属于商品的是 A．朋友送的生日蛋糕 B．农贸市场上已腐烂的蔬菜 C．继承的遗产 D．鸟市里的各种鸟类 5．由上题可知，成为商品的前提是 ，关键是 。 A．物品 交换 B．劳动产品 交换 C．物品 劳动产品 D．交换 劳动产品 ; 6月1日《市场报》发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答： 6、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的是 A。它表明任何商品的价值都要通过货币来表现 B。它表明商品价值是不能自我表现出来的 C。0.9元是一公斤西瓜价值的货币表现 D。它表明西瓜的价格与价值相符合 7、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的______职能。 A。支付手段 B。贮藏手段 C。流通手段 D。价值尺度;8、货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品—货币—商品”，这一公式表明，在商品流通条件下 A。买和卖两种行为是同时进行的 B。货币是商品交换的工具和手段 C。商品价值的大小是由货币来衡量的 D。商品价值的货币表现形式是价格;再见