公民基本权利教学设计.pdfVIP

第一课时 公民基本权利 教学目标 知识目标 1．知道公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基 本权利有哪些。 2 ．了解宪法保护公民基本权利的规定。 能力目标 1．提高对公民基本权利的认识能力，能认识和辨别侵害公民基本权利的违 法行为。 2 ．增强保护公民基本权利的意识和能力。 3．理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的 监督权利，维护宪法权威。 情感、态度与价值观 1．感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性；增强 法律观念， 提高宪法意识， 激发对法律知识的兴趣， 养成崇尚法律的思维习惯和 遵纪守法、依法办事的行为习惯。 2 ．根据法治社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在 宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识， 自觉关心国家事务和社会事 务，积极、准确地行使对国家的监督权。 3．珍惜公民基本权利，坚决维护公民基本权利。 重点难点 重点 1．公民基本权利。 2 ．监督权和受教育权。 难点 对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。 教学过程 一、情境导入，场景激趣 教师播放幻灯片或引导学生阅读教材第 32 页 “运用你的经验” ，完成填空。 教师展示幻灯片，展示下列填空： 小云上学， 体现了她享有受教育权； 妈妈当选人大代表， 体现她享有被选举 权；爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权；爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有 物质帮助权。 除此之外，公民还享有哪些基本权利呢？这就是我们本次课要学习和了解的 内容。 二、问题导读，新知研讨 ( 一) 政治权利和自由 内容：包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。 教师指导学生把握以下几项权利： 1．选举权和被选举权 (1) 条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭 出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但 是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 (2) 意义：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是 公民参与管理国家和管理社会的基础。 【知识拓展】了解剥夺政治权利 剥夺政治权利是指依法剥夺犯罪分子一定期限参加国家管理和政治活动权 利的刑罚方法。 剥夺政治权利包括剥夺以下四项权利： 1．担任国家机关职务的权利。 国家机关包括国家各级权力机关、 行政机关、 司法机关以及军事机关。 也就是说被剥夺政治权利的人， 不能担任国家机关工作 人员中的任何职务。 2 ．担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。被剥夺政 治权利的人可以在国有公司、 企业、事业单位和人民团体中继续工作， 但是不能 担任领导职务。 3．选举权和被选举权。选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是 公民参与国家管理的必要前提和有效途径， 被剥夺政治权利的犯罪分子当然不能 享有此项权利。 4 ．言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利。这六项自由，是我 国宪法规定的公民的基本政治自由， 是人民发表意见、 参加政治活动和国家管理 的自由权利，被依法剥夺政治权利的人不能行使这些自由。 2 ．政治自由 (1) 内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 (2) 意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自 己的意愿。 3．监督权 教师安排学生阅读教材第 33 页最下面的“探究与分享”，回答问题：罗先 生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？ 教师总结： (1) 公民行使监督