高中数学 1.2.3循环语句 新人教B版必修3.ppt

成才之路 · 数学;算法初步;1.2　基本算法语句 1.2.3　循环语句;课堂典例讲练;课前自主预习;猴子第1天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个．第2天早上，又把剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个．以后每天早晨都吃了前一天剩下的一半零一个. 到第10天早晨想吃时，只见剩下一个桃子了. 你知道第1天早晨猴子共摘了多少个桃子吗？为了计算这个问题，我们需要学习循环语句. ;1.循环语句的概念 用来处理__________________的语句． 2．在Scilab语言中，for循环和while循环的格式;1.在一个程序中含有语句“for x＝(－100)：10：190”，则该程序共执行循环________次．(　　) A．29　　　　　　　　　 B．30 C．28 D．19 [答案]　B;2．关于for x＝a：b：c，下列说法正确的有(　　) ①当x＝c时，程序结束；②当x＝c时，还要继续执行一次；③b0，x≥c时，程序结束；④当b0，x≥c时程序???束． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 [答案]　B [解析]　当x为终值时，还要进行一次，才能离开循环体，故①③错，②④正确．;3．下列关于for循环的说法错误的是(　　) A．在for循环中，循环表达式也称为循环体 B．在for循环中，步长为1，可以省略不写，若为其他值，则不可省略 C．理解for循环关键是理解为循环变量设定初值、步长、终值 D．在for循环中“end”控制结束一次循环，开始一次新的循环; [答案]　C [解析]　本题是对for循环的综合考查，明白for循环的格式及每一步的具体意义．而理解for循环的关键是理解循环体在计算机中是如何执行的．;[答案]　a0(或a＝1)　a－1 [解析]　a的初始值为10，故循环体中的值应该递减，即a从10减少到1，循环的条件应为a0，也可为a≥1.; [答案]　4 [解析]　程序运行过程中变量S和n的值如下： n＝10，S＝0?S＝10，n＝9?S＝19，n＝8?S＝27，n＝7?S＝34，n＝6?S＝40，n＝5?S＝45，n＝4，这时S＝45不满足条件S≤40，跳出循环，输出4.;;for循环语句的应用 ;利用循环语句编写一个程序，求所输入的50名同学数学成绩中大于80分的成绩的平均分． [解析]　程序如下：; 写出求满足1＋2＋3＋…＋n2 010的最小的自然数n的程序，并画出其程序框图． [解析]　程序框图如下：;程序如下：;编写程序计算102＋202＋302＋…＋1002的值． [解析]　程序如下：; 某玩具厂2013年的产值为200万元，如果年产值的增长率为5%，则最早哪一年年产值超过400万元？画出程序框图，并写出程序． [分析]　经过x年后年产值为200×(1＋5%)x，可把2013年的产值赋给变量a，然后对其进行累乘，用n作为计数变量进行循环，直到a的值超过400万元. ;程序如下：; [点评]　利用循环语句编写程序解实际应用题的步骤： ①审清题意；②建立数学模型，即常见的累加、累乘等数学问题；③设计算法分析解决数学问题；④根据算法分析，画出程序框图；⑤根据程序框图编写程序．;[解析]　程序为：; 设计一个程序，输出落在圆x2＋y2＝100内且在第一象限的所有整数点的坐标，并画出程序框图． [解析]　由题意知1≤x10, 1≤y10. 故设计算法时可先确定x，让y由1至10逐一验证条件，然后再改变x的值，直至验完． 程序框图如下：;设计求满足1＋3＋5＋…＋n2 014的最小自然数n的程序. [解析]　程序框图如图所示：;;[错解]　;[辨析]　原式中共有18个数相加，错解中由“i＝17”得共循环17次，结果错误． [正解]