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给教师的建议读书笔记摘抄 1.上课的兴趣是：的学生带着高昂而激动的情绪投入学习和思考，对展现在面前的真相感到惊讶甚至震惊；学生在学习中自觉感受自己的智慧，体验创造的快乐，为人类智慧和意志的伟大而自豪。 2.对知识的兴趣的第一个来源，第一个火星，在于老师对课堂上要教的教材和要分析的事实的态度。真理意识是在学生的意识中产生的，它来源于学生对各种事物和现象之间结合点的认识，以及连接各种事物和现象的线索。只有抓住这些思想的交汇点，才能认识周围世界的真相和规律性，才能揭示出新奇的、意想不到的东西。 一个人不可能对什么都不感兴趣。接近无动于衷的头脑最可靠的方法是思考。只有思考，才能唤醒思考。对于那些对知识和脑力劳动漠不关心的学生，每个老师都应该用他所有的“智力工具”进行实验。 兴趣的来源还在于应用知识让学生体验一种高于事实和现象的力量感。在人的内心深处，有一种根深蒂固的需要。我只想感觉自己是一个发现者、研究者和探索者。 感觉知识是一种使人变得高尚的力量，——这是一种比什么都更能激发对知识兴趣的刺激。 4.自由时间是丰富学生精神生活的首要条件。要想让学生不仅在生活中学习，而且让学习有成果，就需要给学生自由的时间。 5.学生的自由时间来自课堂。明智而有思想的老师能给学生自由的时间。学生本身也是赢得空闲时间的重要助手。还有一个条件决定是否有空闲时间，就是作息制度。应该允许学生早睡早起，早上上学前完成