回延安分析和总结.pdf

回延安 田大勇电子邮箱 :[email#160;protected] 第一课时 一、导入： 同学们，当你踏上你离别多年的故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你 会有什幺样的感想呢？今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》。贺敬之 于 1940 年到达延安革命胜地， 1946 年离开延安，奔赴人民解放战争的新战 场。 1956 年，诗人重回曾经生活战斗过的胜地延安，此时正好是十年时间， 那幺，当作者看到那熟悉的山水和热情的乡亲们时，他的心情如何，感情又 是怎样的呢？ 二、熟读、演唱，体会诗人流露的真情。 1 、自由读、体会诗情，弄懂本诗的感情基调。 全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬。第一部分：跳荡、激烈。第二部 分：深厚。第三部分：真挚、亲切。第四部分：热情、明快。第五部分：激 越、昂扬。 2 、弄懂感情基调基础上齐诵，再次体会。 3 、大家都读了两遍，我们发现这首诗有什幺特点，进而介绍 信天游“ ”的知 识，并用《信天游》曲调演唱。 信天游是民歌的一种，属山歌性质，流行与陕北一带。曲调纯朴、高亢、 悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一段（节），往往是上句旨在比 兴，下句道出本意。每句四个节拍，与七言诗句略同。短的只有一两段，长 的可接连数十段。每段的两句都押韵，多段可以连用一韵，也可以换韵。多 段时，用同一曲调反复演唱。 {有关 ”信天游 ”的知识见原第二册教材《回延安》后。 } 三、讨论： 1 、把 “回延安 ”改成 去延安“ ”、到延安 “，表达效果有什幺不同？ 用 “回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了家乡、回 到了母亲的怀抱；的过程用 “回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历 和特殊的感情； “回”是全诗的 诗眼“ ”，全诗紧扣一个 “回”字，以回延安的过 程为线索，抒发了对延安的热爱和赞颂，如改为 去“”“到 ”没有上述表达效 果。 2 说说每一部分的主要内容及感情线索： 回延安 澎湃激情兴奋 忆延安养育深恩感激