应用离散数学教案.docx

教 案 20 21 ～20 22 学年第 二 学期 课 程 名 称 离散数学 开课学院（部） 计算机学院 基层教学组织 离散数学课程组 授课专业 计算机类专业 任课教 师 周丽 教案审核 (签名) 说 明 课程教案是学校本科教学课程开设的必备要件。 课程教案应由承担本门课程教学的基层教学组织或教学团队集体讨论、编制，并由基层教学组织负责人审核后报学院备案，任课教师应依照教案组织课程教学。 “课程基本信息页”每门课程一份即可，教案页数量根据教学进程安排由教师确定，原则上应与每次授课对应。 课程基本情况 课程编号 A0501520 课程名称 离散数学 开课单位 计算机学院 课程学分 4 考核方式 闭卷考试和平时成绩二部分组成，总评成绩=平时成绩*30%+考试成绩*70% 课程类别课程类别限再通识必修、大类必修、专业必修、通识选修（人文情怀、科学素养、社会责任、国际视野和创新创业五个模块）、大类选修和专业选修中选择。 课程类别限再通识必修、大类必修、专业必修、通识选修（人文情怀、科学素养、社会责任、国际视野和创新创业五个模块）、大类选修和专业选修中选择。 学科基础课 授课专业 计算机类专业 学时数 64 (其中理论学时：　 64 实验/实习/实训学时：0　 上机学时： 0 ) 授课方式 课堂讲授 课程目标 《离散数学》是计算机类专业的必修课程之一。它是计算科学的基础理论课，是提高学生思维能力的素质课。离散数学以研究离散对象、离散对象的数量结构及其相互间的关系为主要内容。通过本课程的学习使学生了解并掌握命题逻辑、谓词逻辑、集合与关系、函数、代数结构和图论等几个方面的一些基本概念和基础知识以及掌握一些处理离散量的数学方法。本课程的主要目的有：为计算科学理论课的讲授作必要的准备，培养学生的抽象思维能力及严谨的逻辑推理能力；为后继课程的学习，为今后从事计算科学工作打下良好的现代数学基础。 通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标： 课程目标1：能够运用命题逻辑和谓词逻辑的基本原理知识，通过对自然语言的深入剖析，使学生能够用于理解和描述复杂工程问题，能够建立和分析模型，并利用模型解决问题。 课程目标2：能够运用集合和关系的性质及基本原理识别、表达计算机相关领域的复杂工程问题。 课程目标3：掌握函数的知识，能够用于理解与描述复杂工程问题，能够建立模型、分析模型，并利用模型解决问题。 课程目标4：掌握代数结构的基本知识，并能够用于理解与描述复杂工程问题，建立模型；能够应用代数结构的基本原理识别、表达计算机相关领域的复杂工程问题。 课程目标5：能够运用图论的基本原理识别、表达计算机相关领域的复杂工程问题。 课程目标6：能够结合国家建设和民族复兴的新时代背景，激发学生使命感和责任心。 课程目标7：能够具备基本的科学素养，激励学生培养精益求精的数学精神和文化传承。 选用教材 □统编教材 √□自编教材、讲义或影印教材 教材名称、作者、出版社(说明：原则上应选用近五年出版的教材，“马工程教材”涉及的课程均须选用国家马工程系列教材)。 《应用离散数学》（第3版），周丽、方景龙，人民邮电出版社，2021.10。 教学参考书 （1）《离散数学》（第五版），耿素云、屈婉玲、张立昂，清华大学出版社，2013年。 （2）《离散数学题解》（第五版），耿素云、屈婉玲、张立昂，清华大学出版社，2013年。  教 案 页 课 次 第1次课 计划课时 2 教学内容 命题和逻辑连接词 主讲教师 周丽 辅助教师/助教 梁婷婷 授课对象 计算机类专业 授课方式 课堂讲授 授课类型 √□理论课 □独立开设实验课 □实践教学环节: 教学目标 分为知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标进行阐述，根据OBE理念需说明本次课对课程教学目标及培养目标、毕业要求达成的支撑 学生通过对1.1.1的学习，能够掌握命题的定义和判定，能够了解命题的真值以及类型。 学生通过对1.1.2的学习，能够掌握五种逻辑连接词以及运算规则，能够熟练掌握命题符号化知识。 通过上述内容的学习，学生能够运用命题逻辑的基本原理知识，通过对自然语言的深入剖析，使学生能够用于理解和描述复杂工程问题，能够建立和分析模型，并利用模型解决问题。 通过对本课次的学习，能够支撑毕业要求1：工程知识：能够掌握数学、自然科学、工程基础、计算机软件系统和计算机硬件体系知识，并应用在计算机相关领域的复杂工程问题的解决方案中。 学情分析 主要包括学生的知识与技能基础、学习态度、认知能力等，重点分析针对本次课教学内容(特别是重点与难点)