蝙蝠与雷达优秀教学设计.docVIP

基于微课的4A的智慧课堂备课教案根本模式〔讨论稿〕 年级 四年级 单元 3单元 主备教师 马丽娟 课 题 《蝙蝠与雷达》 授课课时 两课时 课型 新授课、 教学目标 认识7个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、障碍物、荧光屏、横七竖八〞等词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣 教学重点 理解蝙蝠探路的方法，知道飞机平安夜行与蝙蝠飞行之间的联系 教学难点 理解蝙蝠探路的方法，知道飞机平安夜行与蝙蝠飞行之间的联系 教 法 先学后教、课前质疑、课中疑释、拓展延伸 教 学 过 程 〔需表达智慧课堂教学的根本模式，表达清晰的教学思路，重难点突破的教学设计与学法指导，学生活动的设计等〕 二次备课 开启智慧之门〔情境创设、目标展示、新课导入、预习作业检查等〕 〔这一栏不写，方便用的老师二次备课。〕 一、1、猜谜导入 出示蝙蝠图片，并请同学介绍一下今天课堂上的这位新朋友。〔靠回声定位来飞行和捕食的哺乳动物〕 2、刮出“雷达〞图片，教师介绍，并相机出示“接收器〞 3、他们之间有什么联系呢？板书“蝙蝠和雷达〞，强调“蝙蝠〞两字的写法 二、检查预习环节 出示生字词，指名都〔两位〕，领读〔1位〕