部编版小学语文四年级上册《一只窝囊的大老虎》教学PPT课件.ppt

布置作业——当堂作业 根据事情的发展，写出“我”心理活动的句子。 1.看着同班小朋友在台上又唱又跳，我______________。 2.老师挑选演员分派角色的时候，我___________。 3. 演老虎的小朋友笑话我时，我___________________。 4.老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我______________。 5.老师指导我怎样演老虎时，我_________________。 羡慕得要死 殷切期待 害怕老师改主意 有充分的自信 感觉很难 布置作业——当堂作业 根据事情的发展，写出“我”心理活动的句子。 6.演出时，台下一片哄笑时，我_________________。 7.演完时，我_________________。 8.演老虎的哥哥再次笑话我不会豁虎跳，我_____________。 9.我至今还不明白_________________。 面红心跳 紧张的满身是汗 心里不服气 充满困惑 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 布置作业——课后作业 点拨：自己阅读课文，揣摩作者的心理，结合实 际来开导。 结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导我”？请写一段话。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 布置作业——课后作业 仿照本文，描写一件与作者相似的经历的事件？ 要求： 1.运用至少一种修辞手法； 2.100字左右。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 谢 谢 观 看 部编版 小学语文 四年级上册 一只窝囊的大老虎 叶至善 目录 第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究 第四节 拓展延伸 第五节 板书设计 第六节 课堂小结 第七节 布置作业 新 课 导 入 第一节 新课导入 我们都知道老虎被称为百兽之王，怎么会跟“窝囊”这个词联系起来呢？我们到课文中寻找答案吧！ 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整 体 感 知 第二节 整体感知—— 学习目标 　　1．认写生字，重点写好“级、划、念、尝、改、段“这几个字。 　　2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。 　　3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知—— 作家作品 叶至善 江苏苏州人。历任中国青年出版社编辑，中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编，中国青年出版社、中国少年儿童出版社编审委员会副主任，中国出版工作者协会第一届理事。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知—— 初步感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 自读课文，完成以下任务： 1.读准字音，圈出生字新词 2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号 luò liǎng táng zhào kuī wā liàn 整体感知—— 我会读 段 落 俩 人 练 笼 罩 亏 得 挖 洞 改 掉 读准节奏和字音。 裤 子 kù gǎi 礼 堂 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知—— 我会读 读准节奏和字音。 lòu 露面 露 露水 lù jué 角色 角 桌角 jiǎo ā 啊 呜 啊 来 啊 ɑ 啊 啊 啊 à ǎ? á hōng 哄堂大笑 哄 哄骗 hǒng āi 唉声叹气 唉 唉 ài? 起哄 hòng 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知—— 我会写 级 改 段 划 练 上下结构的字，书写时要中间宽一些 念 堂 尝 第一笔是撇，不要写成横 左右结构的字， 书写时都是左窄右宽 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 笨 拙：不聪明；不灵巧。 整体感知—— 理解词语 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知——听课文朗读，整体感知课文 1.课文讲了一件什么事？ 2.为什么“我”的演出引来观众的哄堂大笑呢？ “我”扮演一只大老虎结果演砸锅了。 因为过于紧张，不会豁虎跳，只会趴在台上啊呜啊呜叫。 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 整体感知 段落划分