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陶罐和铁罐说课1会计学第2页/共25页 （二）教学目标 根据语文课程标准及教材的特色，结合学生实际情况，我制定了以下教学目标： 1．知识与能力：能够熟练读写“陶、辩、朴、素”等生字。在语境中进一步理解“奚落、轻蔑”等词语的意思。 2．过程与方法：抓住关键词句，学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，分角色有感情地朗读课文。 3．情感态度与价值观：感悟文章寓意，懂得做人应该谦虚谨慎，不要以己之长比别人之短，要多看别人长处的道理。第3页/共25页 （三）教学重难点： 重点：通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，从而理解课文所讲的道理。 难点：要使学生通过学习课文，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，正视自己的短处。 第4页/共25页二、说教法 、学法教法： １．指导观察法　 ２．以读代讲法　　３．情境表演法　第5页/共25页学法 学法与教法相适应，我引导学生采用“读一读、划一划、说一说、演一演、写一写”的方法，让学生眼耳口手脑并用，充分激活学生的思维，在扎实的语言文字训练中理解课文。第6页/共25页三、说教学过程 （一）看图导入，激发兴趣（二）进入文本，品读理解（三）深入文本，研读感悟（四）揭示寓意，明白道理（五）延伸文本，深化感悟第7页/共25页（一）看图导入，激发兴趣第8页/共25页27、陶罐和铁罐第9页/共25页（二）进入文本，品读理解1、划一划，抓住人物特色2、说一说，体会“人物”内心活动3、演一演，加深对“人物”的理解第10页/共25页铁罐是怎样奚落陶罐的？它为什么看不起陶罐？ 第11页/共25页“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。第12页/共25页“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”第13页/共25页第14页/共25页“和你在一起，我感到羞耻！”铁罐（ ）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”第15页/共25页“你敢碰我吗，陶罐子?”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“住嘴!”铁罐恼怒了，”你怎么敢同我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，”我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”傲慢轻蔑恼怒第16页/共25页学习方法：划句子---找词语---画表情第17页/共25页 “你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”第18页/共25页（三）深入文本，研读感悟第19页/共25页时间在流逝，世界上发生了很多事情，陶罐和铁罐发生了什么变化？是不是真的像铁罐说的那样，陶罐破成了碎片，而他自己坚固得什么也不怕？自由读11至17自然段。 第20页/共25页无影无踪和以前一样光洁 朴素 美观 无价之宝第21页/共25页（四）延伸文本，深化感悟第22页/共25页拿起你的笔，写下自己想说的话，可以对陶罐说，也可以对铁罐说，可以对自己说，也可以对别人说。第23页/共25页27、陶罐和铁罐 傲慢 谦虚 陶罐 铁罐 坚硬 消失 易碎 无价之宝奚落据理力争第24页/共25页谢谢第25页/共25页感谢您的观看！