20.2 数据的波动程度 教案（表格式）.docxVIP

集体备课教案 主备人 备课组成员： 八年级数学组 课题 20.2 .数据的波动程度 授课时间 月 日 教学目标 1、 进一步掌握方差的概念。 2、 会利用方差解决实际问题，并能利用方差进行估计。 3、 经历探索方差的应用过程，体会数据波动中的方差的求法，积 累统计经验。 教学重点 会利用方差解决实际问题，并能利用方差进行估计。 教学难点 运用方差解决实际问题，体会数据波动中的方差的求法。 教学用具 多媒体 教学方法 （学习方法） 自主交流学习 小组合作学习 教学过程 一、 回顾： 1、 方差的计算公式，请举例说明方差的意义. 2、 注意： （1） 方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动 越小. （2） 方差的适用条件：当两组数据的平均数相等或相近时， 才利用方差来判断它们的波动情况. 二、 出示学习目标： 能熟练计算一组数据的方差 通过实例体会方差的实际意义、并能利用方差进行估计 分析问题。 三、 例2学习：某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎.现 备注 （补 充）  有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡 腿的价格相同，品质相近.快餐公司决定通过检查鸡腿的质 量来确定选购哪家的鸡腿. （1） 可通过哪些统计量来关注鸡腿的质量？ （2） 如何获取数据？ 例2中，检查人员从两家的鸡腿中各随机抽取15个，记录 它们的质量（单位：g）如下表所示.根据表中的数据，你