《狼牙山五壮士》第二课时说课设计.pdf

《狼牙山五壮士》第二课时说课设计 【说教材】 《狼牙山五壮士》是九年义务教育人教版第九册课文。主要 写的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五壮士，为掩 护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，英勇跳崖的 故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，勇于牺牲的精神。 本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是： １、认知目标： 学习“吼、斩钉截铁、屹立、纵身、昂首挺胸”等领会五壮 士崇高的内心世界。 ２、技能目标： 初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文，背诵 五壮士跳崖的部分。 ３、情感目标： 培养学生为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。 本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到读中体 会，读中理解。 【说学生】 五年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被 英雄的事迹所吸引。在教师创设的情境中体验感受，达到情 第 1 页 感的共鸣，同时，学生也会较多地积累英雄人物的事迹。 【说教法】 在这堂课中，我采用了自主合作，小组交流，朗读体会等教 学方法，创设情境，突出重点，突破难点。 【说教具准备】 出示一张五壮士英勇跳崖图，录音磁带。 【说教学流程】 １、创设情境，激发兴趣，理解重点，突破难点，达到效果： 兴趣是学习的先导，为了调动学生学习的积极性，激发他们 学习的欲望。我巧妙设置山势险峻的画面，学生如身临其境， 怀着浓厚的兴趣开始学习本课。创设一定的情境，以激发学 生的情感，从而使学生更好的理解重点内容。在讲“顶峰歼 敌”时，我演示五壮士用石头砸敌人的壮烈场面，使学生像 五壮士一样进入“阵地”，学生深深被五壮士壮烈场面，英 雄气概和高度的革命责任感所感染。 ２、总结读法，运用学法，读中感悟： 初读想像五壮士的形象。接着让学生品读好词好段句。体会 五壮士与敌人作战到底的目的，是为了部队和人民，更加为 了祖国。我引导学生运用学法，用小组合作探究的方式学习 “英勇跳崖”部分。这样既教会学生学习的方法，又体现了 从扶到放的教学特色。 第 2 页 ３、自主释疑，合作探究： 《新课程标准》提出，小学语文教学，应立足于促进学生的 发展，使他们成为学习语文的主人。在这节课里，我引导学 生提问，把学生们主动权放给学生。我以课堂为阵地，始终 将“分组讨论，合作探究”作为一种激活课堂的交流，促进 学生目标达成的有效教学方式。 ４、整合资源，课堂延伸，情感升华： 语文资源十分丰富，充分整合课内外资源，以点带面，能激 发学生的兴趣，丰富课堂知识，全面提高语文水平。我们在 学习“顶峰歼敌”的片段中，让学生用成语汇报脑海中出现 的五壮士形象，丰富学生的词汇。在学完课文后，提供一些 资料，使学生爱英雄、学英雄的感情得到升华。 ５、板书设计，直观形象，作业布置大胆创新，体现个性： 这节课的板书既形象又条理清楚，有利于学生理解课文内容 及发展脉络，中心突出。学完课文之后，我让学生给自己布 置作业，既发挥学生的主体作用，又体现了个性思想，满足 了学生强烈的求知欲望。 第 3 页