18 太空生活趣事多 名师教学设计.docxVIP

18 太空生活趣事多 【课前解析】 《太空生活趣事多》是一篇科学小品文，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。本课教学重点在于引导学生从课文中提取相关信息，用自己的话介绍太空生活中的趣事。 关注课题：“趣事”一词激起了学生的兴趣，也点明了文章的主题。 关注课文：全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣，引起学生的兴趣。第二至五自然段，分别从“睡觉、喝水，走路、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。 关注生字：本课需要书写的生字五个上下结构，三个左右结构，一个独体字，要让学生整体观察，区别归类，发现每一类字的结构特点、部件占位。其中，“容”要强调穴宝盖的最后一笔是点不是捺，“浴”要强调左部“氵”要形成一个弧形。 关注词语：太空、生活、活动、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。借助图片读词语“太空、宇宙飞船”，其它词语随文认读，并让学生抄写巩固。 【教学目标】 1.认识“航、宇、饮”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。 3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。 【教学重点】 1.认识“航、宇、饮”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。 2.能用自己的话说出太空生活中的趣事。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“航、宇、饮”等13个生字，会写“洗、澡、容、易”4个字，会写“太空、生活”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学习1至2自然段，体会在太空中“睡觉”的乐趣，并能用自己的话说一说。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1.激趣：同学们请看，这是哪？出示课件1： 导入新课：太空是个充满魅力的神奇世界，是我们人类一直向往与探索的地方。宇航员在太空中是怎样生活的呢？让我们一起走进课文去寻找答案。出示课件2： 2.教师板书课题（板书：18 太空生活趣事多）齐读课题。 二、初读课文，解决字词 1.初读感知，随文识字。 （1）提出要求：请看大屏幕上的自读要求。出示课件3： （2）开火车读课文，纠正字音。 明确要求：请同学们开火车来读课文，一人读一个自然段，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。 预设需要教师强调的字音：“宙、稍、室”都是翘舌音，“舱”是平舌音。 2.一字多法，认读字词。 （1）运用图片识记：宇宙飞船、航天员、淋浴室 引导观察：我们一起来看几张图片，你都认识它们吗？出示课件4： 教师小结：它们分别是 出示课件5： 让我们看着图片再来读一读。 （2）联系生活扩词识记：饮、固、题、件 出示课件6： 引导观察，仿照扩词：请同学们看“饮”字，老师这样给它组词，大家自己读一读。谁能照着这种组词方式给后面三个字也组一组呢？ 教师小结：老师想到了这些词语，请你来读一读，积累下来。出示课件7： （3）偏旁归类识记：稳、杯、宙、密、航、舱、宇、桶 引出游戏：下面我们来玩一个小游戏：给生字找家。出示课件8： 明确要求：这里有10个生字宝宝迷路了，你能帮它们找到自己的家吗？ 教师小结：同学们顺利的将生字宝宝送回了家，一起来读一读，跟它们说声再见吧。出示课件9： （4）与熟字比较识记：密——蜜 引导观察：我们再来看看这两个字。出示课件10： 教师讲解：山字底的“密”是“茂密”的“密”，指事物间距离短，空隙小，可以组词：茂密、稠密。虫字底的“蜜”指蜂蜜、甜美等，可以组词：蜜蜂、甜蜜。可以通过一个口诀来区分：山上树木密，蜜蜂是益虫。“茂密”的“密”下部是“山”，蜜蜂的“蜜”下部是“虫”。出示课件11： 3.字词送进课文，再读课文。 引导朗读课文：现在我们把这些字词送回课文，再来读一遍课文，相信大家会读得更加流畅。要大声读，开始吧。 （设计意图：一字多法，灵活运用多种方法提升识记效果，完成识字任务。） 三、学习1~2自然段，感悟太空生活的有趣 1.指导朗读，感知趣味。 （1）引领朗读：本文的课题是《太空生活趣事多》，第一段和最后一段都提到了“有趣”，请大家读一读这两段。出示课件12： （2）指名学生读第一段，师生评价 指导朗读：这位同学把第一句的问句读得很好，勾起了我们的好奇心。如果能把第二句中的“挺”读得稍重一些会更棒。教师范读，学生练读，再指名读。 （3）指名学生读最后一段，师生评价 指导朗读：这位同学注意到了逗号之间的停顿，很好。在朗读时“你看”后面适当停顿，好像在等大家回想前文。“有趣”后面是问号，语调要上扬，不拖长音。全班试读，再指名读。 2.自读课文，找出课文从哪些方面介绍了太空生活的趣事。 （1）启发思考：在太空中生活到底哪里有趣呢？请看大屏幕上的自读要求。出示课