24 当世界年纪还小的时候 名师教学设计.docxVIP

《当世界年纪还小的时候》 【课前解析】 课文用轻松活泼、通俗浅白的语言，编织出世界之初简单、自由、和谐的生活，从而引导学生展开想象，用自己的话续编故事。 关注课题：“当世界年纪还小的时候”把“世界”当作人来写，引发读者无限想象。 关注课文：课文构思新奇，充满儿童情趣，表达上很有特点。一是想象丰富。在作者笔下，世界万物都有了生命。太阳、月亮、水这些事物，经过作者的奇思妙想，变成了一个个单纯天真、可爱鲜活的孩童形象，经过学习，太阳会发光，月亮会变化，水往低处流，生活中常见的自然现象变得奇特有趣。二是留白巧妙。文中多处使用省略号，如第七自然段，当讲到“这世界还相当有秩序”时突然打住；第九自然段，一个新的故事似乎刚刚要开始，却戛然而止，给读者留下广阔的想象空间。 关注生字：本课要写8个字，“世、由”是独体字，要注意观察在田字格中的占格；“式”是半包围结构，本课要重点加以指导；“功”是左右结构，要注意左右宽窄、高低和长短；“界、复、简、弄”是上下结构，要注意观察上下部分的宽窄关系：“界、弄”上窄下宽；“复”上窄下宽，中间的“日”最窄；“简”上下等宽。需要强调：“功、式”两字中的“工”第三笔都变为提；“界”上面是田字，不要把第四笔和第六笔写成一笔。 关注词语：世界、学习、成功、月亮、主意、反反复复、变化、方式、简单、自由、生长、相当、结局、开头，可以运用多种方法帮助学生理解记忆。 【教学目标】 1.认识“纪 、必”等14个生字，会写“世、界”等8个字，会写“世界、学习”等14个词语。 2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。 3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 【教学重点】 1.认识“纪 、必”等14个生字，会写“世、界”等8个字，会写“世界、学习”等14个词语。 2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 【课时安排】 两课时 第一课时 【课时目标】 认识“纪 、必”等14个生字，会写“世、界”等8个字，会写“世界、学习”等14个词语。 一、谈话导入，激发阅读兴趣 1.谈话导入：每个人都要经历幼年时期，那时的你可能既淘气又可爱。那么，你知道当世界年纪还小的时候，你知道当世界年纪还小的时候，太阳、月亮是什么样子的吗？今天我们就来学习24课。出示课件1 板书：24 当世界年纪小的时候 2.激发阅读兴趣：课文中世界年纪还小的时候是什么样子呢？让我们快去读读课文吧。 二、初读课文，认读生字，学习方法 1.初读课文：刚才的朗读中，遇到了不认识的字怎么办？遇到比较长的、不好读的句子怎么办？出示课件2 2.再读课文：请同学们用这些好办法，把课文再读一遍。 3.认读生字 （1）借助拼音认读：请同学们读一读这些字，看谁读得准，读得快！出示课件3 （2）认读大比拼：去掉拼音，你们还认识吗？咱们来挑战一下。出示课件4 4.学习方法：观察这些标红的字，你发现了什么？出示课件5 5.生字入文：当世界年纪还小的时候，世界是什么样子的？咱们一起声音洪亮地读一读课文。 三、学习写字 1.发现规律：仔细观察，你发现这些字结构有什么特点？出示课件6 板书：独体字：世、由 半包围：式 上 下：界、复、简、弄 左 右：功 2.重点指导：“世”的一横最长，两竖和竖折间距相等，三竖的起笔要像楼梯一样，依次上升。“由”字中间的短横左右不挨。“式”是右上包围的字，斜钩要舒展，“工”字的提起笔超过上面的横，也要注意半露半藏。 3.巧记易错字 出示课件7-10 3.学生练写书写：描一写二。 四、布置作业 朗读课文，想象画面，选出自己最喜欢的部分，好好读一读。 五、板书设计 24 当世界年纪还小的时候 独体字：世、由 半包围：式 上 下：界、复、简、弄 左 右：功 第二课时 【教学目标】 1.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。 3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 【教学过程】 回顾前文，复习导入 1.回顾课文：通过上节课的学习，你知道了什么？出示课件11 2.朗读课文：这么有趣的文章，我们想象着画面大声地朗读一遍吧！ 二、学习1-3自然段，启发想象 1.学习第1自然段 （1）指名朗读：从第一自然段中，你知道了什么？ （2）引导思考：“每样东西”，都会有谁在学习呢？出示课件12 2.学习第2自然段 （1）进入文本：当世界年纪还小的时候，太阳学习了什么？出示课件13 板书：太阳 发光 上山下山 （2）展开想象：太阳试着学唱歌，为什么没有成功？ ①理解“粗糙”：粗糙的声音是什么样的，把世界都吓坏了？出示课件14 ②展开想象：敏感的新世界听到太阳粗糙的声音，怎么样了？ ③大胆想象：除了唱歌，太阳还做过什么事？成功了吗？ （3）指导朗读：太阳试了那么多事情，终于找到最适合自己做的事啦