思维导图学数学小升初总复习.docxVIP

思 维 导 图 学 数 学小 升 初 总 复 习 目 录 前 言 1 数的认识 1 数的运算 5 方 程 8 正方形的内切圆和外切圆 10 四则运算 17 几何知识 22 图形的运动 32 单位进率换算 33 位置与方向 35 统计图 37 平均数、中位数和众数 39 行程问题 40 实际问题 42 简便运算 45 应 用 46 数学概念汇总 52 个性辅导教案 62 PPT 讲义 65 前 言 小学阶段数学课程的学习，是一个系统的课程，由多个不同地知识点组成，总复习就是 将这些分散的知识点加以梳理，由点到线，有线到面，帮助学生对于整格时间进行构建。用最形象的比喻，数学就好比是一个巨大的蜘蛛网，各个知识点都有着紧密的联系，如何让这 些知识能够更好的掌握，如何能将知识有效的综合应用是数学学习的关键。 利用思维导图，能够将这些知识加以整理。思维导图主要让学生自己先对知识进行总结， 找出相关的知识点，在结合思维导图将知识综合应用。比如在学习几何图形的面积时候，结 合思维导图能将小学阶段的几何图形知识全面掌握。第一次学生可能只能掌握一些主要的部 分，第二次就能掌握主要的易错地方，多次就能将数学知识应用的炉火纯青。 利用思维导图在完成例题时，将一个例题变成为多个知识点的总结复习，不仅能掌握本题的相关知识，更能掌握于此相关的内容。进而，做到举一反三的效果。 思维导图有利于学生掌握良好的数学学习方法，没有科学有效的学习方法，就会形成小猴子掰玉米的现象，学了这里忘了那里。思维导图让学生在学习的过程中，养成良好的学习习惯，养成良好的数学思考习惯。 思维导图的优势还有很多，能将枯燥的知识进而变得有趣，从而提高学生学习数学的兴趣和良好的方法。 - - PAGE 8 - 内容 数的认识 整数【正数、0、负数】 1、一个物体也没有，用 0 表示。0 和 1、2、3……都是自然数,也都是整数 2、最小的自然数是 0，自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。 3、0 既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于 0。 4、整数包括正整数、0 和负整数。如：-3、-17、0、90、6 等。 5、整数的读写：多位数从个位起，每四位分为一级，可分为个级、万级、亿级。读 数时，从最高位读起，一级一级地读。读万级和亿级的数时要按个级的读法来读，， 并在后面加上级名。每一级末尾的 0 都不读，其他数位上无论有一个 0 或连续有几个 0，都只读一个“零”。 知 6、整数的写法：写数时，先确定最高位是哪一级的哪个数位，然后从高位起，一级一级往下写，哪一位上一个也没有就在那一位上写0。 7、整数的数位从低位开始分别是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、 千万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位…… 识 整数的计数单位分别是一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、 百亿、千亿…… 8、大数目的改写：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在万位或亿点 位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字或“亿”字。 在不改变原数大小的前提下，按要求改写数，写出的数是原数的准确数，根据需要还 可以还原。例如：974800000=9.748 亿，453200=45.32 万。 9、求一个数的近似值（通常采用四舍五入法）：把一个数保留整数、保留一位小数、拨 保留两位小数、保留三位小数……也可以分别说成精确到个位、精确到十分位、精确 到百分位、精确到千分位…… 例如把 8745603 先改写成用“万”作单位的数，再省略“万”后面的尾数（精确到万位） 8745603=874.5603 万≈875 万 10、整数的大小比较:如果位数不同，位数多的数就大；如果位数相同，先看最高位， 最高位上的数大的那个数就大，最高位相同，次高位上的数大的哪个数就大，如果还 相同，则继续比较，以此类推，直到比较出大小为止。 小数【有限小数、无限小数】 1、分母是 10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几， 两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几…… 2、整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是10。 3、小数点向右移动一位、两位、三位……原来的数分别扩大 10 倍、100 倍、1000 倍…… 小数点向左移动一位、两位、三位……原来的数分别缩小 10 倍、100 倍、1000 倍…… 4、每个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按照一定的顺序排列的。 5、小数的读法：读小数时，整数部分仍按照整数的读法来读，整数部分是“0”的读作“零”，小数点读作“点”，小数部分按从左往右的顺序读出每个数位上的数字， 小数部分的 0 要读。 6、小数的写法：写小数时，整数部分按