浙江新高考概要写作应用文评分及范文展示教学课件.pptxVIP

高考阅卷 概要写作 2019.06;评卷概况 原文解读 参考范文 评分标准 样卷展示 典型问题 教学启示 佳作欣赏;1. 全省考生人数共26.56万人左右；阅卷教师约280人，分为14个组，每组20人，各组设有小组长。 2. 评分流程：—双评制 概 要: │ 1评-2评│ ≤ 3，取平均值。 应用文: │ 1评-2评│ ≤ 2，取平均值。 超出阈值范围，双评变三评，取│3评-1评 │,│3评-2评 │中差值较小分数间平均值；差值相等，取高平均值。 如果三评仍超出阈值范围，系统自动提交小组长进行仲裁。 前三人看不到互相给分，也不知是几评卷，小组长仲裁可以看到前三人给分； 概要打过分数的任意两人分差超过7，系统提交专家组审核。 ;3. 阅卷顺序： 概要（600篇/人/天） 应用文（1200篇/人/天） 语法填空 4. 宏观调控 阅卷总量，平均速度，平均分，有效度，吻合度，自评指数等等 吻合度：个人所评各分数的曲线要与所在小组和大组的平均曲线大致吻合（尽量避免某个分数打的过多或过少），越往后面评，吻合指数应该是越来越接近。 自评指数: 每改100-200篇左右，会跳出你之前改过的卷，来判断阅卷老师的两次评得误差，看你的标准是否是统一。;; ;;要点1：Nowadays parents tend to overpraise their children, which may have bad effects.;要点2： However, inadequate praise can be equally harmful. ;要点3： Experts suggest that parents pay attention to the quality of their praise and praise the effort rather than the result. ;;第三档 (11-15分);;2. 语言 判断在这个档次得多少分; 平衡档次和语言，即要点和语言不匹配酌情降档或者提档；例如：要点呈现（2.5到3个），初定三档（11-15）如果语言很差可以掉到二档；语言很好可以提到四档。 ;3. 独立表达 随意的抄 （轻微涉及部分要点）不给分 理解基础上抄（抄对要点，打对折，算半个要点；若四个要点全部抄对，算一档作文） 抄关键词，句型有一些变化，正常打分 4.人称 保持人称一致，变1次扣1分，变2次或以上扣2分； 5. 不提倡分段 如果前后段有过渡显示了其正确的逻辑关系不扣分；否则酌情扣分。 6. 关于主旨句 “并不是每一篇文章都要有一个概括性的话语，要根据文???特点来”本次写了的也不扣分，按得分点给分。 ;五、样卷展示;22;17;15;可拼凑成2个要点，二档文章； 些许结构和语法错误，影响了意义的表达;4;六、典型问题;七、教学启示;Parents are heaping too much praise on their children, which damages children’s confidence and makes them have no courage to try new things. However, inadequate praise leads to the lack of confidence and motivation. It is suggested to value the quality of praise over the quantity, which means praising children’s effort sincerely, not the outcome. Importantly, praise should be given according to specific cases and how much effort the child has put into the process.;Nowadays parents’ overpraise accounts for children’s holding back on making new attempts and academic pressure instead of building confidence. While, the lack of praise has the negative effects, making children look down on themselves and lose motivation to work hard. It’s the quality of praise that counts more and parent