小学音乐_我们走进十月的阳光教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

欣赏《我们走进十月的阳光》 课 题 欣赏《我们走进十月的阳光》 教 学 内 容 人音版 小学 三年级下册 第一课 欣赏《我们走进十月的阳光》 教 学 目 标 1.知识与技能目标——指导学生在聆听中体会歌曲所表达的内在感情，运用表演、打击乐伴奏等表现形式，展现自己的爱国情感。 2.方法与过程目标——歌曲每一部分的学习，都运用了反复聆听、体会情感、旋律图形谱、打击乐伴奏、动作表演、旋律模唱等形式，在多种形式的复听中，感知作品的情感。 3.情感态度与价值观目标——在爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情，培养爱国主义情操。 重 点 难 点 通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。 课前准备 　　钢琴、录音机、教学光盘、教学课件、打击乐、歌谱板 教学过程 教师活动 　课前做好歌片(歌曲、分段、投影片等，把单旋律歌片向学生展示)。 一、歌曲初印象 1．全班齐读歌曲名，欣赏歌曲《我们走进十月的阳光》，屏幕播放该歌曲的合唱视频 2．师：当你看到歌名的“十月”，你会想到什么？　　 3.这首歌曲的哪一部分给你留下深刻的印象？老师根据学生的回答内容的顺序，分别来进行每个部分的学习。 二、分段深入欣赏歌曲 1．出示第一部分歌片，边看谱边欣赏。 ①这一段给你什么感受？ ②用“啦”来演唱第一部分，体会这一部分的情绪 ③眼睛观察大屏幕上的第二条旋律，耳朵听琴，体会一下有什么不同？（感受节奏的改变带来的情绪改变） ④用欢快的心情演唱这一部分 ⑤“拉着我的手，拉着你的手”你会拉着谁的手呢？(同学、老师、父母、祖国、世界......)拉着手演唱 ⑥为第一部分加表演动作 2.出示第二部分的歌谱，请同学们观察，这一部分音符有什么特点？ ①那么在这一段中，作曲家要告诉我们什么？这一段给你的情绪是怎样的？ ②介绍曲作者——奚其明 ③歌曲中“风啊、雨啊”指的是什么？ ④再听第二部分 ⑤用“啊”来演唱第二部分，体会这一部分的情感 ⑥加入打击乐伴奏：碰钟ⅹ- - - ∣ 串铃0ⅹⅹⅹ∣ 3. 边听第三部分音乐，边看投影中的歌片内容 ①歌词中的“十月的金秋”你想到什么？ ②聆听第三部分：再次走进十月的阳光，感受美丽景色 ③学生跟琴演唱第三部分:用坚定的情感演唱 ④小组合作为第三部分的旋律做图形谱，学生随琴声画出旋律线并进行全班点评。 ⑤满怀激情，再次跟琴演唱第三部分 4．完整的演唱表演这首歌曲 　 三、观看舞蹈《我们走进十月的阳光》 这首歌除了合唱这一表现形式外，还有舞蹈表现形式。 欣赏舞蹈《我们走进十月的阳光》 学生活动 齐读课题 学生欣赏视频 生：十月一日国庆节 生：（学生可以说出印象中的的歌词） 生：活泼跳跃的情绪 生：第二条旋律拖沓，没有生机 生：体会音乐变化的神奇 生：让学生感受友谊、亲情 生：用肢体动作感受歌曲 生：音符的时值拉长了 生：优美抒情的旋律，抒发了作曲家的感情 生：介绍作曲家生平及歌曲创作背景 生：“风、雨”指的是祖国曾经遭受过的苦难与挫折 生：感受旋律的进行，体会情感 分别用碰钟、串铃练习节奏型，为这一部分伴奏 生：丰收的季节、收获的季节...... 生：分四个小组进行图形谱练习，边听边完成 生：第一部分用动作表演，第二部分用打击乐伴奏，第三部分用演唱的方式完成 生：激发学生的爱国情感，齐呼“祖国，我爱你！” 课后反思 在小学音乐课堂中，孩子们喜欢的是唱歌课，欣赏课可能对于一部分学生来说，在他们眼里觉得枯燥乏味。在得知上这节欣赏课的时候，我也犯了愁，三年级欣赏课，既不是讲故事的《彼得与狼》，也不是想象力丰富的《鸭子拌嘴》，而是一首爱国主义歌曲《我们走进十月的阳光》。我真的担心把这节欣赏课上成思想品德课。于是，我又重温新课标, 更深的理解了相关内容：“感受与鉴赏”是音乐新课程的一个重要学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐欣赏的最终目的是为了让学生学会静心聆听，全神贯注地感受音乐，让思维在时空中自由驰骋，超越自我。我从备课入手，改进教学方法，通过听、看、想、唱、念、奏让学生了解音乐、理解音乐，对欣赏课产生兴趣。通过这节课前前后后的准备、录制，我也有很多感触： 一、只有采取丰富多彩的教学形式，抓住学生的兴趣点，方能吸引学生专注地聆听音乐，从而提高审美能力。 课堂中加入了表演形式，如第二部分打击乐表演、第一部分舞蹈表演、第三部分歌唱表演……在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。课堂上根据歌曲每一部分的内容情绪进行选择，表演把作曲家的创作真正成为音乐，将音乐作品从音乐符号变为音乐的过程，学生将在二度创作中更加理解作品内涵。 二、教师自身的感染力至关重要。作为老师是直接传递给学生情感的人，要以情感感人，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生陶醉