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如果对您有帮助！感谢评论与分享 “指标”分解增魅力写作鉴赏双丰收 导读 ：本文“指标”分解增魅力写作鉴赏双丰收，仅供参考，如果觉 得很不错，欢迎点评和分享。 “指标”分解增魅力写作鉴赏双丰收 蔡桂芬 安阳县铜冶镇一中河南安阳455000 基于学生的好奇心理，大胆改革，以培养学生的写作兴趣为着眼 点，以写作要求简单、明了、易完成为吸引力，以提高写作能力为目 的，寓作文写作要求与学生自主互改于一体。这是我近年来教初一作 文尝试的一种教学方法。通过尝试，学生的写作热情很高，效果很好。 第一次作文，我要求学生，要展开篇幅，得到一定的字数，文面 干净整洁。具体要求是：写满两张方格作文本纸，得50分，每超一 行多得 2分，少写一行扣 2分。字体不论好坏，只要干净整洁，无 勾抿，得50分，勾抿一处扣3分。要求也可简括为“多、净”。写 作目的是能把文章写长，少乱抹乱划不勾抿。学生为了得满分，就要 得到目的和要求，“够两张，不勾划”。本次作文结果得满分的很多， 不少学生还超过了 100分，高的还有 140分、150分。学生写作积 极性很高，对作文得分结果很满意。学生以前作文得分不高，或者不 得分，“辛勤劳动”没有收获感，满意感，成