第一章 第一节 家庭寻源之旅 教案 社会法治八年级上册.docxVIP

八年级上册家庭社会法治教案 守护家庭温暖 家庭寻源之旅 教学目标： 通过教学，让学生明白：家是成长的摇篮，是情感的归宿，是人生远航的起点。通过追本溯源、追忆成长、积极探索，去感悟家给予我们的接纳、支持与引导。 教学重难点： 教学重点：家，蕴含着每个人对和谐与安宁的向往;家乡，孕育了每个生命的幸福和奇迹;家谱，承载着每个家族的历史与文化。作为学生，我们要感受这种文化。 教学难点：学生通过了解家乡文化、探寻姓氏家谱与适应家庭变化的过程中，感受血缘亲情，传承家族精神，谱写家庭新篇章。 情感态度价值观： 通过教学，让学生追本溯源，感受家的温暖，作为家庭成员的一份子，做好自己的本职工作，为把家庭建设得更温馨做贡献。 教学过程： 老师提问：同学们，我们每个人都有家，可是家对我们来说意味着什么呢？引导学生做出以下回答： 家，蕴含着每个人对和谐与安宁的向往;家乡，孕育了每个生命的幸福和奇迹;家谱，承载着每个家族的历史与文化。 老师：可是，你知道家的起源吗?接下来，就让我们抽几分钟时间阅读一下“疑有所思”。想一想:材料中“回到祖国，寻找自己的‘根’很重要。”其中的“根”指的是什么? （同学们讨论，大胆说出自己的答案） 老师：刚才大家讨论了家的“根源”，那么，下面我们就来说一说：你了解哪些中国人的寻根文化? （同学们讨论，大胆说出自己的答案） 老师：从刚才的学习中，我看得出同学们对“家”、“根”有一定的了解，接下来，请大家阅读“学有所悟”——探寻家之源，完成后面的两个讨论。 想一想:观“家”字结构，你认为“家”在祖先心中是什么? 议一议:从“家”字结构的演变过程中，你发现了什么? 老师讲解家的定义：家，即家庭，是以婚姻、血缘或收养等关系所组成的社会生活的基本单位，是由父母、子女及生活在一起的其它亲属组成的团体。 下面，请阅读“家在我心中”，写一写:?看完上述的接龙诗，请用一句话描绘你心中的家。 家是______________________________________________________________________ 家是______________________________________________________________________ 老师：讲解“洪洞大槐树的故事”，和同学们一起讨论：为什么洪洞大槐树被列为全国中小学生研学实践教育基地? 抽几个同学回答问题：说一说:你的祖籍在哪里?与同学分享关于你祖籍的相关信息。 教师讲解“根”的含义：“根”在汉语词典里有“事物本源”的意思。寻根问祖,是人的一种本性、一个情结、一份真情。 “寻根”是一堂意义深远的成长课。走进自己的家乡,了解家乡的人文故事,增加和父辈、祖辈的亲密感，探索家乡文，从而在历史的纵深处和世界的广阔中，找到自己的坐标,思考人生意义和未来发展是非常有意义的。接下来，我们来看一个故事《穿越时空的家庭聚会》 说一说:你如何理解家谱是“穿越时空的家族聚会”? 做一做:与身边同姓氏同学一起,收集本姓氏知名人物的事迹,并在班级分享。 老师：刚才大家分享的东西就是家谱，那么，它的具体定义是什么？ 家谱：又称家牒、族谱、祖谱、宗谱等,是一种以表谱形式，记载一个以血缘为主体的家族世系繁衍过程及重要人物事迹的特殊图书载体。 老师：接下来分享一个小故事《寻家谱承使命》，说一说:看上图,《龙氏家谱》包含了哪些内容?这份家谱对龙氏后人可能产生哪些影响? 做一做:收集你家至少五代人的信息，绘制一张自己家的家谱图。 老师：同学们，“国有史而知兴替,家有谱而世系明。”一部家谱,就是一本教科书,它所承载的家族文化将会世代传承。寻找或绘制家谱的过程,可以帮助我们更清晰地认识自己,理清与家人之间的关系,让家庭联结更紧密。 家庭很美好，但是家庭也会产生变故，我们要学会适应这些变故。在常见的家庭变故中，现在最普遍的就是“两孩儿家庭”，接下来，请大家以小组为单位,讨论两孩家庭的愁与乐。说一说:请为两孩家庭中家人的友好相处支着儿。 老师：同学们，家,是一个空间,更是一段时光。每个家庭的日常生活都蕴含着各自的快乐和艰辛,值得我们停下脚步去倾听,去探索。 课后互动：重阳佳节,学校组织开展“诗意重阳感恩先祖”系列活动。八年级的活动主题是“家族故事,联结你我”。具体要求如下:通过访谈家中长、收集家乡资料、查找家谱等方式,了解你的家族故事,选择让你最有感触的一两个故事记录下来。