部编九年级上《三顾茅庐》课件.ppt

* 部编九年级上 六单元23课 《三顾茅庐》 新知导入 同学们，“三顾茅庐”说的是三国时期的 故事。刘皇叔三顾茅庐请诸葛亮出山相助， 经千年传唱，已成佳话。然而古来君主礼 贤下士的例子并不少见，为何“三顾茅庐” 成为其中最令人熟知的故事？这其中有什 么秘密呢？想要深入了解，请走进今天的 课文——《三顾茅庐》。 新知讲解 知作品 《三顾茅庐》节选自《 三国演义》， 它是中国古代第一部长篇章回小说，是历 史演义小说的经典之作。小说描写了公元 3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、 吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。 在广阔的社会历史背景上，展示出那个时 代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突， 在政治、军事谋略方面，对后世产生了深 远的影响。 新知讲解 知作者 罗贯中（约1330-约1400年），山西并州太原府人，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。代表作品《三国志通俗演义》（ 即《三国演义》）。罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。有《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。 新知讲解 知作者 汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备（刘玄德）听徐庶(徐元直)和司马徽(司马德操)说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到南阳，去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请，不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。本文即是写刘备第三次前往草庐请诸葛亮的事情。 新知讲解 记拼音 贵胄 yè 茅塞 sè zhòu 箪食 dān 拜谒 bǐ 鹤氅 chǎng 鄙贱 愧赧 nǎn 纶巾 guān 新知讲解 解词义 怠慢： 拜谒： 犹然 愧赧： 倾颓： 鄙贱： 存恤： 纶巾： 冷淡；表示招待不周到。 拜访谒见。 仍然。 因羞惭而脸红。 衰败。 指卑微下贱的人。 爱惜，体恤。 古代用青丝做成的头巾。 思贤如渴： 如雷贯耳： 经世奇才： 箪食壶浆： 顿开茅塞： 犬马之劳： 像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声大。 有整治天下的罕见才能。 形容寻求贤才的心情非常迫切。 用箪盛饭，用过盛浆。 原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽 然被打开了。形容忽然理解、领会。 愿像犬马那样为君主奔走效力。表示心甘情愿受人驱使，为人效劳。 新知讲解 解词义 新知讲解 解文题 三顾茅庐 论语》 文题意思：文题既概括了本文的主要故事。又点明了刘备求贤若渴，一再邀请诸葛亮出山的诚心。 1、阅读课文，说说这篇课文写了一件什么事？ 刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军师，留下一段佳话。 新知讲解 知要素 2、读课文，划分段落并概括段落大意。 新知讲解 知文义 第一部分 (1—2) 因前两次拜谒不遇，关、张二人颇为恼怒，第三次适逢诸葛亮正在午睡，于是刘备立于厅前等待。这是三顾茅庐中的第三顾。 第二部分 (3—4) 讲诸葛亮醒后，刘备咨以天下之事并邀之出山辅助的过程。二人对话中已经策划出未来的三分天下局面。这便是著名的“隆中对” 主要是对人物的语言描写。 3、阅读1-2自然段，看看本部分主要是什么描写？在文中找一找：关公、张飞、玄德第三次拜访诸葛亮时各持什么态度。 细读探究 明文意 关公曰：“兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣。想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。兄何惑于斯人之甚也！” 评析：虽反对拜谒，但语言较委婉，透着一股大气和修养。 主要是对人物的语言描写。 3、阅读1-2自然段，看看本部分主要是什么描写？在文中找一找：关公、张飞、玄德第三次拜访诸葛亮时各持什么态度。 细读探究 明文意 张飞曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！” 评析：反对拜谒，语言粗俗不堪，不计后果。 主要是对人物的语言动作描写。 3、阅读1-2自然段，看看本部分主要是什么描写？在文中找一找：关公、张飞、玄德第三次拜访诸葛亮时各持什么态度。 细读探究 明文意 玄德曰：“有劳仙童转报：刘备专来拜见先生。”玄德拱立阶下……关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。 评析：心胸开阔，求贤若渴，更表明刘备拜谒诸葛亮的诚心诚意。 4、读第2自然段说说刘备中途遇见诸葛均这一情节起有什么作用