道德与法治六年级下册第2课学会宽容第2课时（课件）.pptxVIP

学会宽容 二 第二课时 开课啦 新课导入 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持 朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言 语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋 琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”之后，有人赞蒋琬“宰相肚里 能撑船”。 这个故事真感人，这节课也我们继续学习 宽容吧！ 活动二 拥有一颗宽容心 同学们，在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、 冲突。 宽容能让我们 心胸开阔。 游戏：“二人三足” 只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。 宽容的心 读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，会怎么办？ 我会想：别人也不是故意的。 我会做到：小心不让别人踩到我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到我的脚。 活动园 情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。 你觉得会出现哪几种情况? 上台演一演。 为什么会出现不同的情况？ 在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ 宽容心 阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象？ 情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。 情景二：楼下的人骂楼上的人，骂的特别凶，后来两家人互不来往。 情景三：拥挤的市场里就会充斥着叫骂声，严重的还会出现打架伤人事件。 活动园 “计较城” 游览“计较城” 啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。 我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？ ①假如因为有第1条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会：平息心中的愤怒，不计较他人的无心之失，放弃报复的想法，懂得原谅他人。 ②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他，我会这样想：报复不是解决冲突的方法，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 ③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会想：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 虫子： 心中有怒气 2.想要报复对方 3.不愿意原谅对方 活动园 “计较城” 严于律己，宽以待人是为人之道。 古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。 —— 韩愈《原毁》 宽容的限度 读课本P17案例，想一想： 案例1中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？ 班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容。宽容是有限度、有原则的。 案例2中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？ 如果他继续玩火，可能会导致竹林着火，严重的会造成周围居民的财产损失。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 活动：“写纸条倾诉困惑”。 在日常生活中我们可能也会有解不开的心结。请同学们把日常交往中，曾经与同学产生的小矛盾小误会时的困惑倾诉在纸条上，然后将纸条放进小盒子里。 课堂总结 同学们，在日常生活中，人们都忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。所以，我们应该理解他人，宽容待人，宽容能让我们心胸开阔，也能让世界更加美好。 习题演练 填空： 4.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误， 我们同样也会犯错误。 拥有一颗宽容的心， 学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 5.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就， 而是有限度、有原则的。 习题演练 辨析题：在生活中，你有宽容大度对待他人的经历吗？当时你的心里是怎么想的？ 说一说生活中宽容的事例。 谈一谈自己的想法。 在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、 冲突。 宽容能让我们心胸开阔。 辨析题：有儿个同学.lJt疑惑，别人明明伤害T我们，为什么还要宽容呢？ 拥有一颗宽容的心，会让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。