幼儿园中班教案《有趣的声音》及教学反思小班教案及反思.pdfVIP

幼儿园中班教案《有趣的声音》及教学反 思小班教案及反思 活动目标： 1.感知不同的声音，对周围各种声音产生浓厚的兴趣。 2.初步了解“声音是靠振动产生的”。 3.激发探究兴趣，体验探究的快乐。 4.体验解决问题的成就感。 5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的 体验。 活动重难点： 探究并辨别周围不同的声音。 了解“声音是靠振动产生的”。 活动准备： “动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流 声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击 乐器若干，卡纸。 活动过程： 一、魔术导入，引发探究兴趣。 师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要仔细 的看，认真的听。（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一 吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿仔细听辨，引出话题“声音”） 师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引 导幼儿说一说） （这一环节的魔术导入，集中了幼儿的注意力，并能从幼儿熟悉的动物 叫声入手，激发兴趣，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫。） 二、谈话交流，初步探究。 师：小朋友们，你们在平时的生活中都听到过哪些声音？ 在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？ 1 （这一环节，引导幼儿去发现生活中不同的声音，感知生活中各种声音， 激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情） 师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、 洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、 咳嗽、喝水、关门声等，小朋友们刚才都说得很棒，今后我们更要注意倾听，发 现更多奇妙的声音。 三、辨别不同的声音，激发探究兴趣。 引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学 它们都是什么声音？ 师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿 倾听。 师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇妙的声音，希望小朋友 们在生活中能善于观察，善于聆听大自然的美妙声音。 四、小实验：振动产生声音 1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。 （让幼儿用手去摸喉咙，嘴里大声喊“啊”，感知声带的振动，明白每 个人之所以会发出声音，都要靠声带的振动。） 2.师在桌子上摆放多种物品：口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木 琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干； （先让幼儿观察、倾听，这些东西有没有声音？在引导幼儿全体参与， 每人选一种物品去尝试、去探究，怎样才能让这些物品发出声音？并观察、倾听、 思考。然后，再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的？”，让幼儿了 解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等，都会产生声音，明白物体振动了就 会产生声音。） 师小结:物品振动产生声音，振动停止，声音也就停止了。 五、游戏活动：寻找声音朋友 1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”，并互相交流分享。 (引导幼儿全体参与，说一说让身体产生声音的方法，并表演示范。) 2.给幼儿每人一张卡纸，自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。 2 3.引导幼儿在教室里寻找声音朋友。（例如：关门声、琴声、凳子声、 玩具声……），互相交流分享。 延伸活动： 音乐游戏“与声音朋友一起跳舞” 1.让幼儿每人选一种自己喜欢的乐器，尝试让它发出声音，并说一说方 法； 2.引导幼儿让乐器按节奏发出美妙的、有规律的声音； 3.为歌曲《春天在哪里》伴奏，一起游戏，一起舞蹈。