（新）苏教版六年级上册《6.2 百分数与小数的互化（1）》课件PPT（精美）.pptxVIP

第六单元 百分数 2 百分数与小数的互化（1） 学习目标 2.经历百分数和小数互化的过程，体验探究，归纳总结学习方法。 3. 通过合作、探索发现学习方法。 1.理解并掌握百分数与小数互化的方法。 情境导入 学校田径队进行体能训练，李老师要求队员用5分钟完成指定个数的仰卧起坐练习。结果王红完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110％。谁完成的个数多？ 谁完成的个数多？就是要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少，就需要比较什么？ 探究新知 要知道谁完成的个数多，只要比较1.15和110％哪个大。 可以把小数改写成百分数，再比较。 可以先把百分数化成小数，再比较。 探究新知 把百分数改写成小数： 110％= =1.1 因为1.15＞1.1， 所以1.15 ＞ 110％， 王红完成得多。 探究新知 把小数改写成百分数： 1.15=115％ 因为115％＞110％， 所以1.15＞110％， 王红完成得多。 小数如何改写成百分数？ 典题精讲 1.把下面的小数改写成百分数，并把百分号前面的数与原来的小数比较，你有什么发现？ 0.3= = =（ ）％ 0.248= = =（ ）％ 想一想：怎样把小数直接改写成百分数？ 典题精讲 2.你能把下面的百分数直接改写成小数吗？ 27％=( ) 150％=（ ） 13.5％=（ ） 易错提醒 ⑴ 0.1=1％ 解析：小数化成百分数，要把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分数。 这道题可以改成 0.1=10％ 错误解答 易错提醒 ⑵37.5％=3.75。 解析：百分数化成小数，先去掉百分号，同时把百分号前的数的小数点向左移动两位。 这道题可以改成37.5％=0.375。 错误解答 学以致用 1.把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。 2.把43％、131％、16％、1.6％、0.4％改写成小数。 学以致用 3.把相等的两个数连起来。 1.05 2.13 0.09 1.5 0.13 0.009 150％ 9％ 13％ 213％ 0.9％ 105％ 课堂小结 1.小数化成百分数，把小数的小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。 2.百分数化成小数，先去掉百分号，同时把小数的小数点向左移动两位。 学习目标 2.在动手操作的过程中，学会平均分的方法，培养动手操作及语言表达能力。 1.经历“把一些物体平均分成几份”的过程，进一步感受平均分的含义。 3.感受解决问题的多样化，培养主动合作的意识。 复习导入 1.说说什么是平均分。 每份分得同样多，叫作平均分。 复习导入 16个足球，如果每人分2个，可以分给（ ）个同学；如果每人分4个，可以分给（ ）个同学。 2. 8 4 情境导入 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 探究新知 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 探究新知 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 探究新知 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 探究新知 把8个桃平均分给2只小猴，每只小猴分几个？ 8个桃平均分给2只小猴,每只小猴分得（ ）个。 4 分的方法不一样，得到的结果一样，都是把8个桃子平均分给2只猴子，每只可分得4个。 把12根 ，平均分成2份，每份几根？ 典题精讲 把12根 ，平均分成3份，每份几根？ 典题精讲 把12根 ，平均分成4份，每份几根？ 典题精讲 把10个圆平均分成2份，每份（ ）个？ （动手画一画） 2 错 平均分成2份，不等同于每份2个。所以每份应该（ 5 ）个。 易错提醒 学以致用 1.先分一分，再填空。 6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（　　）个。 ３ 学以致用 2.先分一分，再填空。 9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（　　）棵。 ３ 学以致用 3. 8根萝卜，平均分给4只兔，每只兔分得（　）根。 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ 2 学以致用 4.