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四年级上册教学设计——1《位置和运动》 教学目标： 1、能选择参照物，判断物体是运动的还是静止的 2、能对判断物体的运动与静止表现出探究的兴趣 3、能用科学的语言描述物体的运动和静止 4、能知道判断物体相对运动和静止的方法 重点：会选择参照物判断物体的运动或静止 难点：以运动的物体为参照物判断物体的动与静 教学准备：相关的图片和视频资料 教学过程： 一、情境引入： 教师：牛顿是一个特别聪明且善于思考的人，因此他被苹果撞击头部，就能够发现万有引力。老师也是特别善于观察和思考的人，我发现天上的飞机是运动的；站在楼顶上，看街头行驶的汽车是运动的；可是，在超市里，我却犯了难：站在扶梯上的小姐姐，她到底是运动的还是静止的呢？同学们，快来帮助一下老师吧！（视频：超市扶梯上的小姐姐） 学生小组讨论分析 汇报交流 （预测会有两种说法：一种是小姐姐站在扶梯上。他的位置没变，所以它是静止的。另一种说法是，小姐姐虽然站在扶梯上，但是扶梯是动的，他跟随着扶梯一起从一楼到达了二楼。） 教师小结：同学们说的都非常有道理。运动和静止本来就是相对的。看来要判断一个物体是运动的还是静止的，我们必须先选好一个参照物。相对于参照物位置发生变化，它就是运动的；相对于参照物位置没有发生变化，它就是静止的。这就是我们今天要学习的第一课《位置和运动》（教师板书） 二、学生尝试判断物体的动与静 1、（场景一：操场上踢足球的场面）