青岛版2022科学五四制五年级下册一单元教案--人体感知环境.docVIP

第一单元人体感知环境 第一课 视觉 教学目标 1,知道视觉是怎样产生的;知道眼睛对某些环境刺激的反应方式;了解常见的眼病及 其预防方法。 2.能基于所学的知识，观察眼球结构模型，认识视觉产生的过程;通过查阅资料、调 查等方式获取眼睛对刺激的反应、 常见的眼病及预防方法的信息。 3.对眼睛的结构、功能及对刺激的反应方式表现出进行科学探究的兴趣 4.用所学的视觉知识指导生活，保护眼睛。 教学过程 一、导入新课 师出示谜语：两间小屋左右分，要到睡觉才关门。小屋能把万物收，难放一粒小灰尘。 (打一器官。) 生：眼睛。 师：眼睛对我们有什么作用？端， 生：可以看东西。 师：眼睛是我们的视觉器官，也是我们获得外界信息的最主要来源。（引出课题：视觉。) 二、探究新知 (一）视觉是怎样产生的？ 师：眼睛是心灵的窗户，我们要精心保护它。首先，我们要弄清眼睛的结构是怎样的，请同学们看图，想一想：它的各部分有什么功能？ (出示眼球结构图。) 生：眼睛主要由瞳孔、晶状体、视网膜、视神经4个部分组成。 师：它们各有什么作用呢？ (学生汇报。) 师：这是我们从图片上观察到的，眼球还有什么结构？ (学生汇报。) 师：我们知道了眼球的结构和各部分的功能，现在能说说我们是怎样看到物体的。 生：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上成像，视网膜的视神经把信号传给大脑，使我们看到了物体。 师：同学们的知识量直丰富，你们是怎么得到这些信息的？ 师：搜集资料是我们学习知识的一个好方法，同学们以后要好好运用。 生：上网，查阅书籍 (二)眼睛对刺激会有什么反应？ 师：同学们，当眼睛受到刺激时会有哪些反应？ (学生汇报。) 师：眯眼、闭眼、流泪都是眼睛对外界刺激所做出的反应，是眼睛的一种自我保护的表现。 (三)了解常见的眼病及预防方法。 师：作为眼睛的主人，我们除了知道眼睛能自我保护，还要了解常见的眼睛疾病，做到防患于未然。你们知道有哪些吗？ 生：红眼病。 生：干眼病。 角膜炎… 师：如何预防这些疾病呢？ (学生汇报。) 师：总之，我们要保护好自己的眼晴，做好预防措施，避免眼晴疾病的发生。 三、总结拓展 师：通过本堂课学习，你们有什么收获？ (学生回答。) 师：我们已经了解了眼晴的功能以及眼睛的重要性，也知道了影响眼晴健康的一些因素。为了让眼晴更加明亮，请同学们课下搜集资料，了解更多眼睛疾病及预防方法。 第二课 预防近视 教学目标 1.知道近视是一种疾病;了解近视形成的原因、危害及导致近视的行为;知道预防近视的方法。 2.能基于所学的知识，通过观察、模拟实验等方式获取近视形成的原因;能够自我监测视力。 3.对近视成因及怎样预防近视表现出进行科学探究的兴趣;当多人观察、实验结果出现不一致时，能再次进行观察、实验，以事实为依据作出判断。 4.用所学的预防近视的方法指导生活，保护视力。 教学过程 一，谈话导入 教师出示课题《预防近视》，提问:同学们，你们知道什么是近视吗？近视会给我们的生活和工作带来哪些不便呢？ 学生交流 教师总结:患有近视的人看不清远处的物体，会给我们的生活带来不便，我们应该如何预防近视呢?这节课，我们就起来学习预防近视。 二、探究活动 (一)小试牛刀，测测自己的视力。 1.学生交流视力检测的经历。 教师提问:在以往的体检活动中，你们是如何进行视力检测的?检测时有哪些注意事项? 学生小组讨论并交流:检测视力时，医生会给我们提供一个可以遮住一个眼睛的物品 保证两只眼睛要分别测试;测试时，医生会让我们观察并报出表中类似字母“E”的开口朝向，以此来判断我们的视力。 教师依据学生交流内容，利用课件适时进行总结和补充。 2.教师出示教科书方法指导内容，帮助学生掌握视力检测的方法。 3.教师出示教科书资料卡信息，拓展学生对标准对数视力表的认识，学习自我检测视力的方法。 教师总结:现在，我们掌握了视力检测及自我检测的方法。课后，我们可以来测一测自己及其他同学的视力，并将结果记录在《科学学生活动手册》上，养成定期检测视力的习惯。 交流探讨，哪些行为容易导致近视。 教师提问:眼睛是心灵的窗口，是我们的视觉器官，让我们看到五彩缤纷的世界。可是，生活中，我们的一些不良习惯会导致近视，影响我们的视力。你们知道哪些行为容易导致近视呢? 学生交流不良用眼行为。 教师纠正、补充、总结学生的交流内容，并呈现几种常见的容易导致近视的行为。 (三)近视的危害和预防。 1.梳理总结，了解近视给生活带来的不便。 教师出示教科书情景图，情景图显示“近视是一种疾病，看不清远处的物体”，与课前谈话内容相衔接，使学生明确近视的害处及给生活带来的不便。 2.模拟实验，分析近视的成因。 教师提问:为什么患了近视，看远处的东西会模糊呢?