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四年级上册教学设计——5、《运动物体的能量》 第五课《运动物体的能量》 教学目标 1、能识别日常生活中的能量。 2、能说出运动的物体具有能量； 3、能归纳出运动物体的能量，跟质量和速度有关； 4、能通过观察生活现象，提出探究性的问题； 5、能意识到运动的物体具有很大能量，没有安全措施情况下可能会对人体造成伤害 重点：引导学生知道运动的物体具有能量。 难点：通过对比实验，探究运动物体能量的大小与什么因素有关。 课前准备：小车、薄纸、空药瓶、乒乓球、钩码、斜面、格尺等。 教学过程： 一、情境引入： 教师：。保龄球是大家喜欢的一种室内运动。运动的保龄球为什么可以击倒前方的球瓶呢？今天我们就一起来学习《运动物体的能量》这一课你就会找到答案。 二、碰撞实验 教师：首先，我们一起来玩一个碰撞实验。看一下各组的实验材料：有小车、橡皮、一张薄纸、乒乓球、空药瓶等。 实验方法：推动小车，让小车运动起来后撞击这些不同的物体，看看发生什么现象。然后咱们尝试改变一下小车的运动速度，再试一试，看看现象有什么不同，思考一下为什么。 学生：小组实验，教师巡视指导。 汇报交流（预测学生会说出：小车运动起来会推动小药瓶、乒乓球运动一段距离，而且小车速度变大时会把小药瓶推倒，乒乓球运动的距离会更远；薄纸，在小车速度变大时会被小车冲破。小车速度变大时，冲撞力量变大了等） 教师小结：同学们，通过刚才的实验我们发现，小车运