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四年级上册教学设计——7《声音的传播》 第七课?声音的传播 教学目标： 1、能说出声音可以在固体、液体和空气中向各个方向传播； 2、能举例说明不同材质的物体传播声音的能力不同； 3、能从传声现象中提出探究性的问题，并作出假设； 4、能根据实验方法进行实验，能将观察到的实验现象记录下来； 5、能运用分析、比较、归纳等方法分析实验结果，得出实验结论； 6、能尝试利用多种材料、多种方法探究声音是怎样传播的。 重点：能说出声音可以在固体、液体和气体中向各个方向传播。 难点：引导学生尝试用多种材料、多种方法探究声音是怎样传播的 课前准备：水槽、石块，铁棍、细绳、气球、软管儿，牙签儿、音叉等。 教学过程： 一、引入 教师：在科学课上，我们会热烈地讨论科学问题，我为什么能听到你的声音？老师的声音为什么能够被你们听到？ 学生：这是因为声音是可以传播的，同时这也说明声音可以在空气中传播。 教师：谁能举出更多例子，证明声音可以在空气中传播？ 学生：依此举出自己知道的生活例子 教师：通过上面的例子我们分析一下，声音能向哪个方向传播呢？（四面八方，各个方向） 二、实验验证空气能传播声音 教师：刚才我们通过生活当中的事例，初步证明了声音可以在空气中传播，下面咱们一起通过实验再次探究验证一下，看看空气是否真的能够传播。 教师介绍实验材料：钟罩、闹钟、抽气筒 教师做演示实验： ??1、按下闹钟的开关，铃声响起