浅谈高校财务管理的创新.pdfVIP

【摘要】随着体制改革的不断深入,高等教育逐渐由“精英教育”向“大众教育”转变,在高 校突飞猛进的和全国高校连续扩大招生规模的同时,也给高校财务管理带来了许多的新,笔者 从以下方面了高校财务管理面临的新问题,并提出了一系列的相应对策。 随着主义市场的发展,高校逐渐转变为面向社会自主办学的法人实体,为了适应日益激烈的办 学竞争和迎接“入世”后我国有条件地开放高等教育市场的挑战,各高校开始了合并、重组, 重新整合了硬、软件资源,增强了高校的竞争实力,使得教育资源配置日趋合理。在高校突飞 猛进的发展和全国高校连续扩大招生规模的同时,也给高校财务管理带来了许多的新问题,原 有的高校财务管理体制已日益显现出其滞后性及不适应性。如何对高校财务管理进行相应的 改革和创新,成为各高校面临的新课题。 一、高校财务管理面临的新问题 (一)完全学分制对高校财务管理的冲击 完全学分制是以学分作为学生量的单位,以学分衡量其学业完成情况,并以学生取得最低必要 学分作为毕业标准的教学管理制度。实施完全学分制的高校允许学生依照教学计划,根据自 己的能力和兴趣选课,在遵守选课制的基本规定的基础上,自主选择专业方向,自主安排学习 进程,提前或滞后毕业。这样使得学生的在校学习的时间产生了一定的不确定性,而高校间的 学分互换又是完全学分制的一个特点,这些都给现行的高校财务管理制度带来冲击。 ( )高校资金来源渠道单一,银行贷款成为高校融资的手段,从而增加了高校的财务风险 随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”过渡,从1999年起我国加快了高等学校扩招的 步伐。随着在校人数不断增加,学校办学条件及软硬件设施相对落后的矛盾日益突出,而国家 对高校投入的资金及高校的事业收入相对有限,为缓解资金短缺的矛盾,银行贷款就成为高校 筹措建设资金的主要途径。如何降低财务风险,有效地利用贷款,给高校的财务管理工作提出 了新的要求。 (三)持续不断的扩招使高校内部的财务管理体制发生了转变 《高等学校财务管理制度》规定“高等学校应实行统一领导、集中管理的财务体制;规模较 大的学校实行统一领导、分级管理的财务管理体制。”随着高校规模的不断扩大,高校根据自 己的实际情况对学校所设置的专业进行了相应的调整,成立了二级学院。学校内部财务管理 的重心整体下移,学校与二级之间责、权、利的合理划分是新的时期高校财务管理面临的新 问题。 (四)以收付实现制为记账基础的高校核算在某些方面产生了局限性 收付实现制是以现金的实际收付作为本期收入和支出的依据,在这种记账基础下,高等学校财 务收支只反映以现金实际收入和支出的部分,因此无法将收入与成本费用进行相应的配比,无 法真实、客观地反映高等学校的财务状况,很难适应新形式下高校的财务管理。 二、新形式下对高校财务管理带来的冲击 (一)实施完全学分制给高校财务管理带来的冲击 目前,高校办学资金来源的主要渠道是国家财政拨款,而财政对高校教育事业经费的拨款依据 主要是在校学生数和教职工人数。完全学分制只强调学生毕业时所需的最低学分数,这样使 得学生在校学习的时间产生了一定的不确定性,从而使教育主管部门不能准确把握高校在校 生的规模。此外,为了配合完全学分制的实施,高校对原有的教育、教学、管理体制进行了相 应的改革,教师的课程设置及课时量也要根据教学大纲和学分制的要求进行相应的调整。因 此,财政拨款方式可能转换为以学分为基础的拨款方式。 完全学分制下,学生是按所选的学分的数量进行交费。这种付费方式在增加学校安排年度预 算难度的同时也可能造成学校生均成本的上升。传统的学生收费方式是按照年度进行收取, 学校可以根据各专业的收费标准和在校生人数进行准确测算本年度的事业收入,安排学校的 年度预算工作。实施完全学分制给学校的学费收入带来很大的不确定性,并且有部分学费收 入要推迟入账,在这种情况下,学校只能靠银行贷款来解决学校所需的资金,这样就增加了学 校的资金成本。此外,完全学分制允许学生根据自己的能力和兴趣自主选课、选择上课教师、 安排学习进程,而学生普大多希望选择校内的名师授课,普通的教师面临着下课的尴尬境界, 这样可能造成人力资源的闲置,增加了学校人员支出,因此,完全学分制的实施可能导致生均 成本的上升。 (二)银行贷款增加了高校的财务风险 银行贷款是高校筹集资金的一个重要渠道,它与财政拨款和事业收入一样形成了高校的资金 来源。但是,银行贷款与财政拨款和事业收入的性质存在着本质的区别。银行贷款是学校的 借入款项,其实质是一种负债,到期必须还本付息。因此,高校在利用银行贷款筹资时必须考虑 贷款的资金成本和偿债风险。 (三)统一领导、分级管理的财务管理体制削弱了学