新人教版一年级数学下册《认识人民币》河南省朱艳红老师—省级优课教学设计.docVIP

共1学时 1教学目标 1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币。 2、知道人民币的单位是元、角、分,1元=10角,1角=10分。 3、初步培养学生的推理和思维能力。感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。 2重点难点 教学重点:认识各种面值的人民币,知道人民币的单位是元,角,分。 教学难点:认识元,角,分之间的关系,知道1元=10角,1角=10分。 3教学用具： 学生准备的各种面额的代币券,课件 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学设计 课前准备:放新年好的歌曲。听到这首歌,你想到了什么?生:过年。过年的时候你最期待什么?引导学生说出发压岁钱,除了发压岁钱,今年还特别流行发微信红包。无论是现实生活中的红包还是微信红包,里面都要装上什么?引导学生说出:钱。 一、激趣引入,导入新课 老师利用红包引入课题:我们国家的钱就叫人民币。人民币里也藏着许多数学知识,今天我们就来认识部分人民币。(教师板书课题) 二、合作交流,探究新知 1、自主探究,交流分享 (1)借助经验,了解人民币的作用。 和学生聊天:你们知道人民币的用处吗? ①学生回答,教师适时评价。 ②课件演示,学生全面了解。 教师小结:看来人民币的作用还真大,我们生活离不开人民币。 (2)自主观察,初步认识人民币 你们认识人民币吗?请你和同桌分享一下,你是从哪儿看出是多少面值的人民币的? ①学生活动,教师巡视。 ②汇报交流,分享经验。 教师小结:我们可以从人民币上的汉字、数字、颜色、大小等分辨出它们分别是什么面值的人民币。 (3)播放短片,整体把握人民币。 教师小结:小小人民币,蕴含大知识。了解了人民币上的这些知识,老师想向你们提出一个挑战,你们愿意接受吗? 适时操练,强化认识人民币。 ①学生完成题卡一,教师巡视。 ②指名让学生汇报,并统计学生做题的准确率。 ③教师评价。 2、小组合作,实践操作 (1)出示活动要求: 分一分: 先动脑想,再动手做 a、请你自选标准把这些学过的人民币分一分,并把分类结果记录下来。 b、把你的分类和你的同桌说一说,记得说清楚分类标准。 学生读活动要求,按要求进行活动。和同桌交流自己的分法。全班交流,展示方法。 ①按元、角、分分类 在学生展示这种分法时,老师相机引出:人民币的单位是元、角、分(教师板书),并修改分类标准为:按单位分 ②按硬币、纸币分类,引导学生得出其实是按材质分类的。 ③按形状分类 (5)教师评价,梳理方法。 3、学习1元=10角,1角=10分 1、由两个红包的发放来得出1元=10角。 (1)发红包,学习1元=10角。 由两个红包(一个里面装有一张1元纸币,一个里面有10张1角纸币)引导学生得出:1元=10角。 板书:1元=10角 (2)播课件,学习1角=10分。 一起来数一数1角等于几分呢。 板书:1角=10分 三、强化练习,巩固新知 1、(出示课件,“滴滴、、、课件中来了一辆公交车,售票员阿姨在催促大家,快上车了!走了!一人一元钱!)老师提示大家:车来了!一人一元钱,大家分成四组分别讨论一下,看怎么才给钱能上车,想一想,有几种给钱法子!看看那一组想得多! 2、汇报结果 a、第一种,给一元钱 b、第二种,给两个五角 c、第三种,给十个一角 、、、、、、 3归纳总结,得出结论 同学们,祝贺大家我们都交上车票钱了,走了! 2、换一换。 1角=()分1元=()角 10角=()元5元=()角 20分=()角5角=()分 40角=()元80角=()元 3、1元钱能买什么?用笔圈一圈。 饼干4角纽扣1角练习本5角冰棍1元 四、梳理总结,拓展延伸 同学们,这节课马上就要结束了,想必你们一定有不少收获,请把你的收获和同学们分享一下。 学生分享,教师评价。 4.1.2教学活动 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？